四年级科学下册第六单元教学设计及测试.docVIP

小学科学单元备课【单元方案】 课题 第六单元 《电的本领》 课程类型 国家 课程 年级 四年级 教材来源 青岛出版社2020.1义务教育教科书 科学四年级下册 课时 4 背景分析 课程标准 相关内容 第六单元由《灯泡亮了》、《导体和绝缘体》、《安全用电》三课组成。 18课《灯泡亮了》拆装手电筒了解灯泡各部分名称，链接基本电路，了解电的来源。 19课《导体和绝缘体》认识导体和绝缘体，知道导体和绝缘体的应用。 20课《安全用电》电是从哪里来的，安全用电常识。 教材分析 本单元以科学现象和科学事实为依据，遵循“问题引领下的科学探究”及“让学生经历自主探究过程”的理念，围绕让学生进一步“掌握科学探究的基本技能、方法、步骤”的目标，注重科学、技术与社会的融合。 本单元由《灯泡亮了》、《导体和绝缘体》、《安全用电》三课组成。本单元是以探究电的本领为主的单元，他在整套教材中具有相对独立性，从能力培养方面来看，本单元的教学内容贴近生活，同时还有一定的神秘感，学生的探究欲望很高，探究空间很大。这也正是培养学生的观察能力，实验能力，创新设计能力，质料收集能力，分析能力，小组合作能力，表达交流能力，这些能力同样也会影响到学生以后探究活动的发展。 18课《灯泡亮了》能用导线、灯泡等材料设计简单的电路进行试验，并做实验记录，能制作简易科学模型。能对电提出想知道的问题；知道一个完整的电路，主要由电源、开关、导线、用电器等四部分组成，能用导线、灯泡、电池等连接一个简单电路，知道开关的功能。 19课《导体和绝缘体》通过引导学生自行探究，初步学会判断生活中哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体，并构建适合小学生理解的导体和绝缘体的基本概念。 20课《安全用电》列举电的重要用途。知道雷电、高压电、交流电会对人体产生伤害；知道安全用电的常识。 三课中，第一课是基础，第二、三课是应用和深入，层层展开，环环相扣，有机结合，为学生学习掌握与电有关是基本知识和技能打下了坚实的基础。 学情分析 四年级的学生已经基本具备一定的科学素养，能够自主完成猜想、设计实验、实验观察、得出结论等一系列的科学探究活动。有意识的进行合作，能够仔细倾听和交流，并能应用所学知识解决实际问题。儿童对周围的世界有着强烈的好奇心和探究欲望，同时课程内容贴近学生的生活，更使他们乐于探究。对科学课经过一年的学习和探究，有一定的基础，也积累了一些简单的科学探究方法。 学生自主获取知识和自主探究能力不强。学生只看到事物表面，而不知道事物的内在，难以把握事物之间的相互联系，学生在探究中往往只是一种热闹的心态，所以教师应注重从激趣问题入手引导孩子规范语言表达，进行逻辑推理，学会用科学的词汇、图示符合、统计图表等方式来整理信息，发展学生的抽象思维能力。 单元教学目标 具体目标（核心素养） 1.科学知识：知道常用的电器的工作需要一个完善的回路；认识电这种能源的特点、作用、并能够组装简单的电路；知道有的材料容易导电，有的材料不容易导电；正确使用常见的用电器，了解安全用电常识。 2.科学态度：认识到科学对生活生产的影响，意识到要关注新科学，新发明，并乐于用学到的科学知识改善我们的生活；在观察，实验活动中体验合作与交流的重要性，学会尊重他人的劳动成果。 3.科学探究：能提出探究活动的思路，能用简单的器材作简单的探究实验，并做好记录；会设计简单的实验报告，绘制简单的图表；会查阅书刊或其他信息源；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。 4.科学、技术、社会与环境：意识到人们在生产生活中正确使用常见的用电器，了解安全用电常识影响着人们的生活。 单元教-学-评一致性设计 学习目标（指向的单元目标） 评价任务 评价标准 评价方式（主题、检测、表现性、口头等） 目标1 科学知识 1.知道灯泡各部分名称；掌握一个完整的电路是有电源，开关，导线，用电器组成；能连接一个简单的电路。 2.认识导体和绝缘体；导体和绝缘体的应用。 3.电是从哪里来的及电的危害；用电安全常识。 1.能清晰、直观、流畅、正确、完整地表达或呈现相关科学知识。★★★ 2.基本流畅表达或呈现相关科学知识，全面正确。★★ 3.基本表达或呈现相关科学知识。★ 4.不能表达或呈现相关科学知识。（待合格） 检测、口头、问答式提问 目标2 科学探究 掌握一个完整的电路是有电源，开关，导线，用电器组成；能连接一个简单的电路。 1.能熟练进行科学实验，操作规范；能清晰、流畅、准确表达出实验现象与结论。★★★ 2.能进行科学实验，操作正确；能准确表达出实验现象与结论。★★ 3.能进行科学实验或能用语言表达出实验现象与结论。★ 4.不能进行科学实验或不能用语言表达出实验现象与结论。（待合格）。 实验操作、检测、自评、问答式提问 目标3 科学态度 能在好奇心的驱使下，用导线、灯泡等材料设