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2 - PAGE 951 《舞蹈编导基础》课程教学大纲 一、课程信息 课程代码（COURSE CODE） 309B4B58 课程名称（COURSE TITLE） 舞蹈编导基础 课程性质（COURSE CHARACTER） 专业必修课 学分（CREDIT） 2 周数（WEEKS） 16 学时（CONTACT HOURS） 32 先修课程（PRE-COURSE） 舞蹈艺术概论 课程负责人（COURSE COORDINATOR） 适用专业 舞蹈编导（非师范） 课程简介： 《舞蹈编导基础》是舞蹈相关专业本科学生开设的必修课程，其开设对象为进校学习舞蹈编导专业第二学期的学生。本课程的教学目标是培养学生对舞蹈编导理论的认识能力，以及对舞蹈编导和舞蹈专业在审美、逻辑上的认知。 二、课程目标 通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标： 1、了解和认识舞蹈编导最基本的常识。 2、能够运用舞蹈编导理论指导自己的创作。 3、具备理解、分析、甄别舞蹈作品中技法如何运用的能力。 4、能进行表达舞蹈理论观点并撰写的能力。 5、提高自身的舞蹈理论和艺术修养。 课程目标对毕业要求的支撑关系表 毕业要求 毕业要求指标点 课程 目标1 课程 目标2 课程 目标3 课程 目标4 课程 目标5 毕业 要求1 毕业要求指标点1.1 M M 毕业要求指标点1.2 M M M M 毕业要求指标点1.3 M 毕业 要求2 毕业要求指标点2.1 M M M M M 毕业要求指标点3.2 M M M M M 毕业要求指标点3.3 M M M M M 毕业 要求3 毕业要求指标点3.3 M M 毕业 要求4 毕业要求指标点4.1 M M 毕业要求指标点4.2 M M 三、教学内容与预期学习成效 知识单元 对应课程目标 知识点 预期学习成效 实现环节 学时 1.舞蹈编导的概念 课程目标1、2 什么是编导？什么是舞蹈编导？ 2．舞蹈编导的素养与培养 3．舞蹈编导的工作 （1）掌握舞蹈编导基本概念； （2）了解舞蹈编导的职业素养 教学方法：课堂讲授； 教学手段：讲授与课堂作业 4 舞蹈结构 课程目标1、2 1．什么是结构 2．戏剧式舞蹈结构 3．心理式舞蹈结构： 4．舞蹈诗式结构： 5．改编式舞蹈结构： 6．交响式舞蹈结构： 7．单、双、三人舞和群舞结构： 8．西方现代舞蹈结构： （1）掌握舞蹈结构概念； （2）甄别舞蹈结构和相应风格 教学方法：课堂讲授； 教学手段：讲授与课堂作业 4 3.舞蹈编导的编舞技法 课程目标1、2、3、 1．编舞的基本方法： 2．编舞技法种类： 3．动作元素编舞训练： 4．独舞、双人舞、三人舞和群舞的技法训练： 5．即兴编舞技法训练： （1）了解舞蹈编导各类的编创技法； （2）了解舞蹈编导技法的实际运用 教学方法：课堂讲授； 教学手段：讲授与课堂作业 8 4. 舞蹈与其它艺术的结合 课程目标1、2、3 1.文学与舞蹈的结合和转化 2.舞蹈与音乐的结合 3.雕塑与舞蹈的结合 4.绘画与舞蹈的结合 （1）了解与舞蹈相关的姊妹艺术； （2）认识舞蹈艺术中所包含的综合元素 教学方法：课堂讲授； 教学手段：讲授与课堂作业 4 5.舞蹈编导与舞台艺术 课程目标2、3、4、5 舞蹈布景 舞台的灯光 服饰 走台 走光 化妆连排和彩排： （1）了解和掌握舞蹈编导对舞台的布置和环境的营造； （2）了解舞蹈与舞台的关系 教学方法：课堂讲授； 教学手段：讲授与课堂作业 4 6.舞蹈艺术与舞台调度 课程目标2、3、4、5 舞台空间 2．舞台空间分割 3．舞台空间位置的情感内涵 4．舞蹈的构图与造型： （1）掌握舞台空间的概念； （2）理解如何将舞蹈作品在舞台空间上的呈现 教学方法：课堂讲授； 教学手段：讲授与课堂作业 4 7舞蹈作品创作分析 课程目标2、3、4、5 1.以“点”贯穿的创作技法 2.挖掘民间舞的运动表现 3.对原生态舞蹈的继承与发展 4.情节与情绪在舞蹈动作设计中的呈现 5.舞蹈意识创新 6.舞蹈编导创举 7.舞蹈之创见 （1）对于舞蹈艺术判断与分析的能力； （2）了解和展望舞蹈艺术的发展 教学方法：课堂讲授； 教学手段：讲授与课堂作业 4 四、成绩评定及考核方式 知识单元 对应课程目标 考核方式 成绩评定 1.舞蹈编导的概念 课程目标1、2 采取命题主观题的方式考核 成绩的评定分几块比例，平时单元主观题成绩和出勤记录，占学期总成绩的20%，学期末进行综合主观题考核，占80%。 2.舞蹈结构 课程目标1、2 采取命题主观题的方式考核 3.舞蹈编导的编舞技法 课程目标1、2、3、 采取命题主观题的方式考核 4. 舞蹈与其它艺术的结合 课程目标1、2、3 采取命题主观题的方式考核 5.舞蹈编导与舞台艺术 课程目标2、3、4