五年级科学下册《保护眼睛》教学设计.docVIP

第三课时新授课学习过程设计 课 题 7.保护眼睛 课标陈述 人体具有进行各种生命活动所需的器官。?举例说出人体对某些环境刺激的反应方式和作用。?列举保护这些器官的方法。 学习目标 （核心素养） 科学知识：知道眼睛的构成，了解眼睛常患的疾病。 科学探究：培养学生相互合作，查阅资料的能力。 科学态度：：“求实、客观”是培养科学技能的基础，更是科学精神的精髓。应使小学生从小养成对待科学实事求是的态度，观察时说实话，说真话，不伪造结果和编造数据，真实反映自己所观察到的现象。在小学科学教学中，能够引导学生从不同的角度进行观察、分析，要培养学生耐心持久的观察品质，从而培养他们一丝不苟和持之以恒的科学态度。 科学、技术、社会与环境：科学技术具有社会管理功能，具有推动物质生产力发展功能。 学习环节（活动） 教学 设计 评价任务 评价标准 设计修改 备注 （学习资源） 情境——聚焦 评价设计 播放关于眼睛的动画视频，让学生很快进入课堂中来。 从动画中了解保护眼睛的重要性，眼睛是心灵的窗户。 过程实施 设计（预 设） 1.引导学生提问：我们要想看到美好的事物，发现美好的东西，通过什么呢？ 2.学生回答：眼睛。 二、方案—探究 （一）基础活动 评价设计 近视形成的原因和保护眼睛的方法。 了解自己和同学们的视力情况，懂得保护眼睛的重要性。 过程实施 设计（预 设） 做游戏：蒙上眼睛在教室里走。找几位同学把眼睛蒙上在教室里走动。 提问：你有什么感受？ 学生交流 提问：在这种情况下你有什么想法？ 学生交流。 师总结：在人的一生中。靠眼睛获取的信息最多，大约占90﹪，人们在形容一件物品的珍贵时，总打这样的比方，想爱护你的眼睛一样爱护你珍惜的东西，而往往人们在拥有珍贵的东西时却不懂的珍惜，就像对待眼睛一样，当视力不好的时候，后悔就来不及了，所以保护我们的眼睛非常重要，这节课我们就来研究如何保护眼睛。（板书课题：保护眼睛） 交流汇报 小结 二、方案—探究 （二）进阶活动 评价设计 能通过动手操作、分析、推理等方法了解眼睛的结构 了解眼睛是怎样看见物体的。 过程实施 设计（预 设） 1.师谈话：大自然是非常美丽的，灿烂的太阳，皎洁的月亮，蓝蓝的天空，广阔的大地，无边的海洋，万紫千红的花草树木，各种各样的动物，你们喜欢吗？这美丽的大自然，我们是用眼睛看到的，你们想想，如果眼睛不好，还能看得清楚吗？所以，保护眼睛是非常非常重要的，今天我们就来学习“保护眼睛”。（板书课题）眼睛是我们感受大自然美丽色彩的唯一器官，如果眼睛得了病，那可是一件麻烦的事。眼睛会得那些病呢？我们如何来保护自己的眼睛呢？ 2.生讨论交流。 3.我们平时每天都要做眼保健操，是为了干什么呢？（保护眼睛） 小结：小结:有些同学平时爱打闹,有的同学爱拿棍子打着玩,不小心会扎伤眼睛,在元旦.春节期间,大家还爱放鞭炮,可是每年都有许多孩子的眼睛被炸伤。 三、交流——评价 评价设计 能说出眼睛的结构。 在学习中培养科学乐趣； 过程实施 设计（预 设） （二）科学探究 活动一、眼睛常患哪些疾病？ 1.提出问题：你知道眼睛常患的疾病有哪些？ 2.小组汇报讨论结果。（沙眼、近视、老花眼、白内障、红眼病等） 3.师：同学们讨论的很热烈，谁知道这些疾病是怎样得的吗？ 4.学生讨论交流、展示自己的调查记录。（师引导学生从发病人群、发病季节、传染性等角度讨论） 师制作一份调查记录表让学生在课堂上完成。 分组材料：每组一个凸透镜片、两张硬纸卡、一张半透明纸、一把剪刀、一个胶带等。 四、拓展——应用 评价设计 通过今天的学习，学会用眼睛发现美好的事物。 爱护眼睛，发现美。 过程实施 设计（预 设） 查阅资料，了解动物眼睛的构造，善于鼓励学生积极进行调查研究，培养学生的动手实践能力。 五、梳理——总结 评价设计 说一说眼睛是怎样看到物体的？ 怎样保护眼睛？ 能通过调查、访问、查阅书刊等方式获取有提出保护眼睛的合理建议。 过程实施 设计（预 设） 讲解:眼睛非常容易得的一种病叫做近视.近视眼不能像正常的眼睛那样看东西,必须要把书本放得很近才能看清楚.坐在教室后排的同学如果得了近视眼,就看不清楚黑板上的字了,必须戴眼镜.可是一旦戴着眼镜,许多活动都不方便.长大以后参加工作,有许多工种是患近视眼都不能做的. 你们有这种体会吗？ 请班上患近视的同学说一说感受. 谈话:那近视眼是怎样得的呢? 小组再利用你搜集的信息进行讨论，然后汇报. 交流汇报 小结：晶状体的凸度是靠牵引晶状体的肌肉调节的。肌肉收缩，晶状体的凸度变大，眼睛就可以看清进出的物体；肌肉舒张，晶状体的凸度变小，眼睛就可以看清远处的物体。健康眼睛的晶状体调节能力强，远近物体都能看清楚。 六、检测——反馈 评价设计 当堂检测题 1、了解眼睛常见病及发病原因。 2、知道常见