七年级道德与法治学科质量分析报告.docVIP

七年级道德与法治期末考试质量分析 本次考试一试卷能联系学生生活，坚持正确导向，并把改变学生的学习方式放在突出的地点，表现了以学生为主体的思想。联合我的教课班此次期末考试的详细状况对此作一些简要的分析。详细状况以下： 一、试题分析 本试卷紧扣课标要求，以七年级思想道德课现行教材为依照，表现对学生的知识技术、过程与方法、感情态度与价值观的三维目标基本要求观察，侧重试题与社会实践和学生生活经验的联系，在基础知识、基本技术观察的同时，侧重对学生的运用能力、综合能力的观察，坚持知识能力和感情觉醒相一致的原则，较好地表现了思想道德与法治学科的学科特色和实质要求。 本试卷由选择题（占51分）、非选择题（占49分）两部分构成，满分为100分。本试题基础知识题分值约占 50%，对知识点理解运用题占40%，主观能力研究题占10%。 波及七年级下册所有教材，要点突出观察全面，侧重对基 础知识和基本能力的观察，特别观察学生识记理解能力， 从资猜中获守信息分析及解决问题的能力。 二学生成绩分析： 三、学生答题状况分析 1、看法掌握不正确 如单项选择第5小题还有许多同学选错，就是因为没能准 确掌握看法，不熟习它们的表现。 2、有关学科修养欠缺 思想道德学科与语文等学科联系密切，如单项选择9小题， 有必定的语文功底就不会选错了。 3、思想能力、从资猜中获守信息能力、归纳归纳能力差 道德与法治学科教课要教会学生详细问题详细分析，同时 要教会学生擅于从资猜中获得提炼有效信息来分析问题、 解决问题，假如学生归纳归纳能力差，在答题时就会出现 纷杂、啰嗦或不完好。如18题、21题学生失分许多，失就 失在不可以从资猜中获得实用的东西，对资料分析不透。这 就是平常思想能力训练太少、分析综合能力欠缺影响所致。 4、审题能力不强 审题在考试答题中比较要点，从某种程度上说，题审好了， 就等于成功了一半。如19题、18题第2问，学生审题犯错， 就会以致答案不完好或根本抓不到要领，胡乱作答。 四、存在的问题： 1、看法掌握禁止没有充分理解。 2、答题角度单调，语言组织不规范。 3、分析能力，理解能力，获守信息的能力，综合运用 知识点的能力差。以致答题时抓不住要点，找不到打破口， 回答不全知识点，以致丢分现象。 4、审题能力不强，看不全题意，不可以联系生活实质。 五、采纳措施，此后打算 1、突出骨干知识、要点知识的教课 在教课中，我们重重要依照课标，以教材为载体，重视 要点知识点，不要限制于记着零落的知识点，如意义不明， 机械记忆，成效不好。形成记忆残破不可以深入学习，使学 生急于求成，心态烦躁，在学习上就会吃夹生饭。 2、侧重课程理念改革 增强学生指导，重视用课改新理念指导讲堂教课改革， 其余，要增强个别同学的补差工作，增强教师对后进生进 行“一帮一”的结对活动，增强有益于后进生的思想教育 和学法指导，多给他们一些讲堂表现机遇，建立自信心， 争取进步。 3、侧重学生综合能力与整体素质的培育 学科间知识的浸透在教课中已形成了一种趋向，所以道 德与法治课不可以离开其余学科独立存在，在平常应存心识 地将其余学科知识引入到道德与法治讲堂教课中来。关于 初一学生来说，主假如与语文知识和历史课的浸透，经过 这些促使学生的综合能力的提升，防范考试中表达不清、 理解不透的弊端。同时，要关爱学生，关注每位同学成长， 满足好、中、差不一样层次学生的学习需求，促使整体素质 的提升。 4、增强训练，提升审题、解题能力，侧重思想方式的 培育。学生刚进初一，还不是很习惯开卷考试的学习方式， 思想方式单调，所以在平常上课时就要注意从多角度启迪 学生，培育他们发散思想分析归纳能力。同时，因为平常 训练不多，学生考试时缺少正确掌握资料信息的能力，不 能有效地提守信息，答题时不规范，不知道要将基础知识 与资料、实质相联系，审题时不仔细，粗心粗心等。这都 需要平常在作业与考试中增强训练。