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七年级语文教课反思10篇 七年级语文教课反思10篇 七年级语文教课反思10篇 《七年级语文教课反思》 七年级语文教课反思（一）： 七年级语文教课反思 此刻的七年级教材，与小学的连接不是那么密切，有点给人标新立异的感觉，再加上十多年来我们的小学都一直撤消了留级制度，不论学习基础及学习潜力有多么欠缺，学生都一起逐年上涨，懂与不懂都一齐学习新的资料，一齐进入初中的学习，这必然造成学习困难愈来愈大，愈来愈没有方法学习。在这类情况下，能否就应正视现实，拟订最低要求，提出弹性学习任务，在同一本教材中也有供远远没有达成小学学业的学生连续进行初中语文最低限学习的资料。这对老师是一个挑战、一次考验，如何把新教材教好，提高运用新课程的潜力和水平，以主人翁的姿态投入到新课程改革的浪潮之中？我本着增强理论学习的同时，在实践中学习，在反思中进步的原则，总结以下七点： 增强理论学习，认真学习课标，转变教课看法。 经过一个学期的教课实践，使自己的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变，焕发了生命的活力，使语文教课进入了一个崭新的天地。 新学期伊始，不马上急于授课文，第一做勤学生的思想工作，让学生纵观认识全册书的资料构造。介绍学习方法，如：什么叫自主、合作、研究的学习方式。要修业生擅长利用网络资源，擅长利用校内、家庭、自然、社会中的语文教育资源。提出学习要求，如：每周要背诵并默写课外古诗词背诵此中的一首。一学期内要阅读完名著导读中的全部作品，并写好念书心得等。让学生有一个明确的目标、方向，学习赶来时才不至于茫然失措。 在教课形式上，力争改变把学生监禁在小小的讲堂里、日复一日地重复 单一无聊的教课情况，采纳多种多样的能充分表现学生自主学习、自主实践的 形式，如：课外找错别字、病句沟通与显现，故事会（《寓言四则》、《女娲造人》），谈论会（《风筝》），朗诵竞赛（《理想》、《天上的街市》、《静夜》，并附有一定的评分标准），演课本剧（《皇帝的新装》），办手抄报，编习作集（要修业生在寒 假把这个学期里所写的周练、习作编成一本作文集）。 重视创建学习语文的环境，带给显现学生成就的机遇。如在教室里开设《语文园地》、《优异作业展》等栏目，把学生的优异作业、作文，课外所找到的资料（如讲到《化石吟》一课时，要修业生在书上、报刊上、电脑上采集有关化石的文 老师在课上努力创办友好的氛围，学生只需有疑问，随时可以提出，只需有想法，随时可以发布，师生相同对话，同学间自由自在地沟通。课外充分 利用学校、家庭、自然、社会中的语文教育资源，特别是那些鲜活的、亲近联系现实、亲近联系学生经验世界的教育资源，如节日、纪念日、刚发生的身旁事、国家大事、国际新闻等，使语文课程资料不再限制于教科书，成为不停充分、不停更新的长流活水。 培育专心研究习惯，发展求异思想潜力。 在语文教课中，阅读者对语言利处、语言感情、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识累积、熟习潜力、理解水平有关。为此，在语文教课中，建立语义的理解、领悟，要指引学生仁者见仁，智者见智，英勇，畅所欲言。在思虑争论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思想的碰撞中，获取语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让 学生对问题充分思虑后，学生依据已有的经验，知识的累积等发布不一样的看法，对有分歧的问题进行争论。透过争论，让学生进一步熟习了自然，懂得了知识 是无量的，再博学的人也会有所不知，领悟学习是无止境的道理。，这样的课，讲堂氛围很活跃，此间，开放的讲堂教课给了学生更多的自主学习空间，教师 也绝不惜惜地让学生去思虑，争论，真实让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真实为学生的学习带给了广阔的舞台。 重视朗诵点评感悟，让讲堂教课活起来。 语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美好，语言运用的精妙，思想表达的深沉，看法论述的独到，都是指引学生感悟的重要资料。而因为讲堂教课时间的有限，课文中的优异之处没有可能指引学生一一感悟。为了使这些优异给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，指引学生对语言文字频频朗读，以悟出语言丰富的形象内涵，利处内涵，感情内涵。同时，让学生在感悟的基础上，指引学生居高临下地对课文进行点评，在点评中深入理解，升华熟习，填充空白一堂好课，除了目注明确，教师更应关注师生之间的对话，教师应及时地接住抛出的球，在讲堂中做一个好球手，不时注意找个合适的点与学生对话。比方，这堂课中，教师的教课目的是将夸父归为 一个失败的英豪，对付失败不灰心。在谈谈夸父是一个如何的人？这一环节中，已有学生提到夸父是一个自高自傲的人。教师也追问：你从什么课文的哪个地 方看出来的？学生说：他敢与太阳赛跑，是个自高自傲的人。此时的教