2022年高考语文全国卷乙卷评析.docx

2022年高考语文全国卷乙卷试题适应了国家关于建设高质量教育体系的要求，很好地落实了《深化新时代教育评价改革总体方案》，全面贯彻了教育部考试中心发布的《2022年高考命题基本原则和总体思路》的基本导向，质量总体到位，现就河南高考语文试题进行分析并对以后复习备考提出建议。 一、2022年河南高考语文试题分析 2022年河南高考语文试题，试题结构基本稳定，试题模块依次为论述类文本阅读、实用类文本阅读、文学类文本阅读、文言文阅读、古代诗歌阅读、名篇名句默写、语言文字运用、写作，试卷小题数量不变。但题型及分数设置相较2021年高考全国乙卷，有较多调整变化。 1．论述类文本阅读。选文杨义的文艺评论作品《中国叙事学》聚焦中国叙事学相关理论，通过与西方叙事的比较来探讨中国叙事的流动视角的使用。文本分析举例内容与学生初高中所学课文及名著导读（《水浒传》《巴黎圣母院》）有相关联系，文本引导学生重视课外读物的阅读，也有助于考生全面认识理解中国传统文化，增强文化自信。 2．实用类文本阅读。选择对雪花的研究为材料，图文并茂。内容与生活常识相关，又有对科技创新时代精神的彰显。材料一为杨振宁《对称与物理》节选，引导青年重视科研，担起时代发展的使命。 3．文学类文本阅读。材料没有选用近年来多次考试的类型——小说，而选取萧红的作品《“九一八”致弟弟书》，这是对散文类文本的一个回应。返璞归真的文字承载着浓浓的手足之情，文章通过自己的经历，将个人遭际与国家命运紧密联系在一起，文本既给考生以人之常情的感染，又给考生抗战背景红色记忆的回想，既易于引发考生共鸣共情，又有家国情怀的传导传递。引导考生深刻领悟每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相联的历史规律。 4．文言文阅读。选材为《说苑·贵德》，打破以往全国乙卷选材范围。第11题变化最大，由文化常识类选择题变为考查实词的含义。采用比较释义的形式，选项为辨析文中词语与高中课本《短歌行》《屈原列传》《曹刿论战》《孔雀东南飞》中词语释义是否相同。兼顾对教材所学课文的重要实词的考查。内容上强调以德化人和以民为本。 5．古代诗歌阅读。第15题是关于送别诗的比较鉴赏，要求将王勃的《白下驿饯唐少府》与《送杜少府之任蜀州》比较阅读分析遣愁方式，采用了与教材中的诗歌作品进行比较鉴赏的考查形式，课外与课内相结合，从课内向课外延伸迁移。考查形式与2015年课标1卷岑参两首诗歌比较阅读颇为相似。 6．名篇名句默写。均为《语文课程标准》推荐的背诵篇目范围，情境设置突出思想性、教育性和审美性，意在传承传统文化经典。名句默写第3句，龚自珍《己亥杂诗》中“落红不是无情物，化作春泥更护花”两句，以花落归根为喻，抒发了诗人虽然辞官，但仍关心国家前途命运的情怀。通过默写，加深考生的理解认识，以古为例，引导今人培植家国情怀。 7．语言文字运用。总分未变（20分），但设题新颖。设置两个模块，模块一围绕“照相”话题设置17、18两题。17题为填入恰当成语（3分），打破了传统选择题的形式，由原来给定成语考生选择，变为让考生直接填写相关成语。答案不唯一，但一定要契合语境。在改变相对固化的试题形式，增强试题开放性，减少死记硬背和机械刷题现象等方面做了积极探索。18题（4分）考查叙述人称的表达效果，注重文字鉴赏的主观表达。模块二选取了对“眼中风”这种眼科疾病的介绍，多次强调“眼中风”不及时治疗会导致严重的视力损害，提醒学生关注用眼健康，贴近学生学习生活实际。19题（6分）为常规补写句子；20题（4分）以“眼中风”得名是因与“中风”相似为例，提示“打笔仗”源自“打仗”。要求简述“打笔仗”的含义并分析它得名的缘由；21题（3分）题型由选择题变成了主观填空，不选择而修改，考查语文素养的体现。 语言运用题，从来就是高考的一块试验田，许多新题都在这里得到展现，今年语用题就颇有新意。 8．写作。作文题的材料是选择是“双奥之城”的北京，对2008年和2022年两届奥运会上比赛成绩、群众体育、科技亮点、交通支持、国家经济的列举，展示了两次奥运会中国综合实力的跨越式发展。作文坚持立德树人，紧扣时代主题，贴近学生的社会生活和情感实际，以体育赛事是胜利举办引出国家各方面高速发展的卓越成就，增强考生的民族自豪感、自信心，激励从懵懂儿童向有为青年跨越的“你”，担起民族复兴的使命，在见证、亲历的同时，与时代与国家同频共振。“再跨越”的提出，具有思辨性，既引导青年感受时代发展之成就，又引导青年感受在时代发展中承担的重大历史责任。 纵观整套试题，2022年高考语文试卷在具体题型上有一些值得关注的特点和变化。 试卷特点：1．打破常规定势。2．传承革命文化。3．关注科技进步。4．贴合学生生活。5．关注青年成长。6．注重教考衔接。 试卷变化：1．文学类文本阅读由小说变为散文。2．文言文阅读第11题