九年级作文指导课《巧拟小标题》教学课件.docxVIP

《巧拟小标题》教课方案-------作文指导课 【学习目标】 ●赏识考场满分作文，掌握小标题的特色。 ●明确小标题的“样式”及小标题拟用的注意事项。 ●拟写出夺人眼球的小标题。 【重难点】 ●掌握小标题的特色。 ●拟写出夺人眼球的小标题。 【学情分析】 关于作文，九年级的学生能办理好立意和选材，也能侧重语言的表达。在文章的构造和形式方面，大多数学生都是三段式，即开头一段，中间一 段，结尾一段，不侧重文章的构造形式美，针对这一现象，设计了本节作文指导课，指引学生“巧拟小标题”写出“样式”新奇的文章。 【教课过程】 一、经过品读考场满分作文的典范，掌握作文得高分的 技巧之加“小标题”，掌握小标题的特色。 ★赏识范文，初识小标题。 爱是如何读懂的 万爱千恩百苦，爱我疼我孰若父亲母亲。 ——题记 这是孤独的夜晚。夕阳淡出了最后的一道余晖，秋风送走了最后一只大雁。今日的最后一趟列车带着我，疾向远方。望着父亲母亲在我眼前逐渐消逝 的身影，我的眼泪再次不由自主 慈母手中线，女儿身上衣 天，不知为何这样凉，夜已深邃，寒意袭人。难怪诗人们都说：天阶夜色凉如水。其实，何止天阶夜色凉如水？寒夜，薄衾，今晚我也相同难眠。明日，我就要辞别父亲母亲，去县城读高中了，妈妈还在灯下为我穿针引线，缝补衣服的扣子。 第1页 起床，我对她说：“妈，别缝了。衣服的扣子哪会那么简单松开呢？”她 却说：“你不在身旁，假如扣子真的松了，有谁帮你缝呢？” 看着妈妈冻得发青的手，我的泪水身不由己地从面颊上滴落下到临行絮唠叨，意恐迟迟归 不知何时，爸爸也起床了。看得出，他也向来没有入眠。“玲玲啊，爸爸妈妈此次不送你上学，是为了给你一次考验。有什么事情 不可以解决，就给爷爷打电话。爷爷在你二叔那边，离你们学校很近的。要再不可以，也能够多找老师和同学帮忙，千万不要逞强，什么事情都一个人硬撑着。”爸爸又一次重复着他不知说了多少遍的老话。 看着他尽是忧愁的眼神，我只能再一次对他说：“爸，你就别担忧了，县城我又不是只去过一次。” “可此次不一样样，你这是去念书，得长远呆在那边。” “你不是说，有爷爷、老师、同学能够帮我吗？” 爸爸，终于放心地笑笑说：“是啊，我的意思就是必定要多找他们。记得 要常常给家里打电话，有空就回来看看爸爸妈妈。”谁言寸草心，报得三春晖 “举头望明月，低头思故土”，李白的诗句我突然就读懂了。此刻，列车不知带着我走了多远。窗外，洁白的月光，如流水一般，静静地倾注在我 的脸庞。此情此景，我怎能不想起妈妈的身影、爸爸的叨念？ 亲爱的爸爸、妈妈，我知道，你们对我的深爱我永久也读不完。但，我还是要深情地对你们说：“爸，妈，女儿长大了，我爱你们，我必定不会辜负你们的希望。 技巧点拨：巧拟小标题 小标题构造法就是将环绕中心采纳的、典型的、能显示作者独到视角及 立意的资料，分别统率在三四个小标题下，有机组接成篇的构造方法。这 种方式，使文章不但构造新奇奇妙、连接自然流利富裕艺术性，并且内容丰富清爽、要旨深刻突出。 合用范围：从时间或空间上能够分为几个情节（场景、画面、镜头） 类的文章。 二、经过品悟使用小标题的优异典范，明确小标题的“款 式”及小标题拟写的注意事项。 ★典例品悟，认识小标题。 心灵的脚步 我站在16岁的路口，回顾这一路走来的踪影，才发现，每一个脚步都是经典 一岁·胆寒 八岁·惊喜 第2页 十六岁·决断 此刻，坐在沉静的考场上，我听着四周“沙沙”作响。我理解，我又面对着一次选择。我相信，这一步，我相同会迈得美丽，由于前面的路充满了希 望。 我心中的四时 一年四时,春夏秋冬。我在找寻四时真实的美景。也在找寻我心中的四时。 可是,我寻不到她的芳影找不到她的踪影。 春雨呢喃 夏风浅言 秋叶吟唱 冬雪·絮语 春夏秋冬,我在找寻,可是,四时的哀怨向来在我的心头 不由一颤 浓浓奶香,句句嘱咐,轻微的灯光,牵动着我的感怀,使我的心不由一颤。 浓浓奶香,漾起丝丝暖和 句句嘱咐,承载真实爱意 轻微灯光,照射诚挚关心 浓浓奶香,句句嘱咐,轻微灯光,使我的心不由一颤。 经历初三,也很幸福 没错,我们到达了初三。班牌上理解无误地镌刻着,还有校服上印着的表 明级次的年份。此后,我们便有了爬不完的题山,渡可是的卷海。跟我们起“填海”的精卫是老妈;跟我们一同“移山”的愚公是老师。于是,我们痛并幸福的日子就到来了。 6:00 8:00 13:00 20:00 经历初三,也很幸福。 我们的生活充满阳光 “严寒正好‘劳其筋骨’嘛” 第3页 “假如太累,就再多睡会儿吧! “我们就是要让女士优先啊! 我们的生活充满阳光 旭日迎星光 暖阳沐内心 春阳照校园 初一多味汤 酸酸的“泡菜” 生生的“苦瓜” 甜甜的“蜜饯” ★合作研究，品悟收获：（提示：小标题的形式和拟写小标题要注意 的事项） 小标题的形式：时空式