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大班操作找邻居教案反思 1、大班操作找邻居教案反思 活动目标： 1、知道相邻数的概念，掌握 5 以内各数的相邻数。 2、理解并能说出多 1 或少 1 的关系。 3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 4、让幼儿学习简单的数学题目。活动准备： 1、6 间蘑菇房子道具 2、1-6 的大点卡和数卡一套。 3、小猴、小兔，小狗，小羊，小猫，熊猫头饰 4、幼儿数卡每人一套，活动过程： 一、初步理解邻居关系。 1、请幼儿做成一排，说一说和你挨着坐的是谁?和挨着坐的幼儿拉拉手。二、教师讲述并表演故事，出示动物房子 1、讲述并表演故事后提问： (1)熊猫说 2 号有两个邻居，它们都是 1 和 3. (2)小兔说它的家是 4 号的邻居，是 3 和 5 以此类推。 2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。 2 的邻居是谁呀?(1 和 3 是 2 的邻居，也叫做 2 的相邻数。)得出结论： 2 有两个相邻数是 1 和 3;5 有两个相邻数，是 4 和 6。 提问：a、那么 3 有没有相邻数，它们是谁? 4 有没有相邻数，它们是谁? 得出结论：每一个数都有两个相邻数。 3、幼儿自主探索 3、4、5 的相邻数(部分幼儿上前操作，集体验证)，进一步推理说出 5 以内各数的相邻数。 (二)复习数字 1-6。 1、请你说得比我多 1(少 1)。小朋友，我问你，比 2 多 1 就是几?2、接着往下数，一直说到数字 6。 (三)总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多 1 或少 1 的关系。 1、你帮 2 找到了哪两个相邻数?为什么 1 是 2 的相邻数，3 是 2 的相邻数 呢?引导幼儿说出相邻数间多 1 或少 1 的关系。 2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多 1 少 1 的关 系。你找出比 2 多 1 的点卡，请你找出比 2 少 1 的点卡。依次找出比 3、4、 5 多 1 或者少 1 的数，引导幼儿依次说一说 3、4、5 的相邻数及其之间的关系。 三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识。游戏：给黑板上的数字找相邻数。 教学反思：在操作活动中，教师运用了故事，使用了讲解、操作、游戏多种方法，但是为什么两个相邻数一个在前一个在后，幼儿还是不够理解，还是老师讲得多，幼儿体验不够，需要增加操作内容，亲身感知少 1 和多 1 的朋友所在的位置。 改进策略：增加材料和游戏，让幼儿在实践中体验少一的是小朋友排在前边，多 1 数的是大朋友排在后面，让全体参与到活动中。提倡小组讨论，增强同伴之间的相互提示和感染力。 策略二：活动目标： 1、知道相邻数的概念，掌握 5 以内各数的相邻数。 2、理解并能说出多 1 或少 1 的关系。活动准备： 1、6 间蘑菇房子道具 2、1-6 的大点卡和数卡一套。 3、小猴、小兔，小狗，小羊，小猫，熊猫头饰 4、幼儿数卡每人一套，站卡片面积一半 5、水果卡 6、小印章每人一个活动过程： 一、初步理解邻居关系。 1、请幼儿做成一排，说一说和你挨着坐的是谁?和挨着坐的幼儿拉拉手。二、教师讲述并表演故事，出示动物房子 1、讲述并表演故事后提问： 熊猫说 2 号有两个邻居，它们都是几和几?请小朋友找找，让幼儿自己贴上号码。 小兔说它的家是 4 号的邻居，是几和几号?给几只小动物都找到邻居的号码，完全由幼儿来帖，允许讨论得出结果。 2、以故事的口吻给小动物送果子，住几号就送几个果子。提问：xx 小动物比谁少吃一个，xx 小动物比谁多吃一个，理解相邻数之间多一少一的关系。 3、幼儿用小印章给数字下方印出相应数量的图案，卡片是数字几就印几个，然后排排队。可以互相讨论。 【教学反思】 由于游戏贯穿于整个教学活动，幼儿是整个活动的主体，调动了幼儿学习积极性，幼儿学习兴趣浓厚。通过观察幼游戏活动过程发现幼儿理解了相邻数的关系，幼儿在游戏中体验了合作的快乐，培养了幼儿的合作意识与合作能 力。 2、大班数学活动找邻居教案反思 活动目标： 能发现比一个数多一少一的数初步理解相邻数的含义 知道 5 以内 1 除外的任何一个数与前后两数之间的关系 乐于参与数学活动，体验活动的乐趣。 提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。 乐意参与活动，体验成功后的乐趣。活动准备; 1、1-5 的数字卡片，点卡。 2、新房图一字排开五间连在一起， 3、幼儿操作材料。活动过程： 一、谈话导入，出示数字宝宝。1、情景导入，激发幼儿兴趣。 教师;今天，又到了数学王国的时间。我从王国里请来了几位小客人。你们想看看是谁吗、 2、认识数字宝宝，并拍手欢迎。二、住新房从小到大排列。 1、数字住新房。 教师：这些可爱的数字宝宝看到别人都住上了新房，他们也想住新房。于是，老师昨晚连夜设计了一张