五年级教案《再见了亲人》.docVIP

五年级教学设计《再会了，亲人》 《再会了，亲人》 课时目标： 1．细读1、2、3自然段，认识大娘，小金花，大嫂为志愿 军所做的事。意会朝鲜人民对志愿军比山还高，比海还深的 友谊。 2．有感情地朗诵课文 教具准备：录音，灯片 过程： 一．复习检查。 1．课文主要讲了什么事？ 2．到车站为志愿军送别，与志愿军话其余朝鲜人民有许许 多多，作者选择了哪几个代表？（出示插图，认一认） 3．他们分别为志愿军做了哪些事？ 4．从这些事中感觉到什么？为何称朝鲜人民是亲人呢？ 读课文 二．学习第一节。 （一）先看第二件事——送打糕 1．导语：这是发生在朝鲜战场上的一个感人故事！边听边 想，忧如看到了怎么的情形。 2．音响，朗诵率领学生进入情境。 3．你忧如看到了怎么的情形？ 4．读文字，看了哪些地方让你感人？划圈相关词句，并说 说你从中感觉到了什么？ 5．沟通：①动词：“带者，顶着，冒着，衣着，送到 ——冒着生命危险很英勇 ②雪中送炭——像母亲相同，深情厚谊，慈母般的爱。 ③你从中感觉到些什么？ 6．指导感情朗诵。 （导语：老师感觉读好书，要联合必定的语言环境，要抑扬 顿挫，语速上要有快有慢）——（自己试读—指名读） （二）看第三件事情 1．过渡：是啊，大娘这么大年龄了，还冒着炮火为志愿军 战士送打糕，这类爱，怎能让人不感人？但更令人感人的是， 边听边想，你眼前忧如出现了如何的情形？ 创建情形（音乐，朗诵） 2．忧如看到了什么？ 3．读文字，看哪些地方你最感人？找出相关词句，谈谈你 从中感觉到了些什么？（出示灯片） 4．沟通：“丢掉，背进，独一”—等感觉大娘比山还高、 比海还深的友谊。 5．如何读呢？（自由练—指名读） （三）看一件事。（看了大娘为志愿军洗补衣服又怎么让人 感人！） 1．出示：“为了帮我们洗补衣服，你已经几夜没合眼了。” a.哪些地方使你感人？为何？B.怎么读？ 2．你感觉到了些什么？ 三．写其余部分。 1．大娘是否是就给志愿军做了这几件事情？哪句话看出？ （出示：八年来------！） 2．是啊，大娘像慈母相同关怀，爱惜志愿军，真是“不是 亲人，胜似亲人”啊！ 3．引读其余部分。 4．过渡。 四．学习第2、3节 1．分组学习第2、3节。 1、2大组读读第二节，3、4组读第三节。思虑：小金花、 大嫂为志愿军所做的事中，哪些地方你最感人？找出语句， 想一想从中感觉到了什么？ 2、同桌谈论： 3、大堂沟通 △、第二节。 从小金花的妈妈牺牲了没哭，而与志愿军叔叔分其余日子却 哭了，从中感觉小金花与志愿军之间有亲近的感情。 △、第三节。 从大嫂为了给志愿军挖野菜而失掉双腿，感觉大嫂对志愿军 的一片深情。 4．读好第2、3节 6．小结： 此刻谁来谈谈，为何志愿军称朝鲜人民是亲人？ 五．引读第4-6节 1、创建情形火车鸣笛声响。 2、引读：听，列车的汽笛声已响起，此时，有太多太多的 话要说，有太多太多的言要表，道不尽的话，流不完的泪， 此时，志愿军发出心里的呼喊——“再会了，亲人” 附：板书： 23、再会了，亲人 不是亲人——胜似亲人 洗衣服 大娘送打糕 救伤员 小金花救走了牺牲了妈妈 大嫂挖野菜失掉了双腿