五年级下册数学试题有趣的测量总结与练习北师大版.docxVIP

有趣的测量 【要点梳理】 知识点一、不规则物体体积的测量方法 1、把不规则物体的体积转变成能够测量计算的水的体积 知识点二、体积单位的换算 1、体积单位与容积单位之间的进率：1m3=1000dm31dm3=1000cm3 1dm3=1L1cm3=1mL 1L=1000mL 2、换算方法：有高级单位化成初级单位乘进率；有初级单位化成高级单位除以 进率。 【典型例题】 种类一、体积单位换算的复习 例1、24L=()cm3=()ml3dm3400cm3=() cm330L=()cm3 24dm3466cm3=()cm3 12L789ml=(）cm3=()L 2.78L=()ml=()cm3 贯通融会： 1、4立方分米=（）立方厘米3.56立方米= （）立方分米 480立方分米=（）立方米=（）立方厘米 13立方分米39立方厘米=（）立方厘米=（）立方分米 1立方米=（）立方分米=（）立方厘米 种类二、不规则物体体积的测量方法 第1页/共4页 例2、一个长方体玻璃缸，底面积是200平方厘米，高8厘米，里面盛有4厘米 深的水，现在将一块石头放入水中，水面升高2厘米。这块石头的体积是 多少？ 贯通融会： 2、一个底面长50cm、宽40cm的长方体鱼缸中水深25cm，放入几条金鱼后水面上涨了3cm。这几条金鱼的体积和是多少立方厘米？ 例3、把一个体积为80立方厘米的铁块浸在底面积为20平方厘米的长方体容器中，水面高度为10厘米，如果把铁块捞出后，水面高多少？ 贯通融会： 3、一个长方体容器，长20厘米，宽15厘米，高10厘米。容器内装满水后，将一块铁块放入容器中，有部分水溢出，再将铁块取出，这时容器中的水面高是6厘米，这块铁块的体积有多大？ 【稳固练习】 一、填空。 1、2.5立方分米＝（ ）立方厘米 2、7090立方厘米＝（ ）立方分米 3、6000立方厘米＝（ ）升 4、300 立方厘米＝（ ）毫升 5、420 毫升＝（ ）立方厘米＝（ ）立方分米 6、7立方米9立方分米＝（ ）立方分米 7、30立方分米=（ ）立方米 8、348立方米400立方厘米=（ ）立方厘米 9、24.78立方厘米=（ ）立方分米=（ ）立方米 10、129 立方米300立方分米=（ ）立方分米 11、23465立方分米=（ ）立方米 第2页/共4页 二、判断。 1、用同样大小的小正方体拼成一个大正方体，最少用4个这样的小正方体。 （） 2、长、宽、高都相等的长方体是正方体。（） 3、把一个长方体切成两块后，表面积和体积都不变。（） 4、1立方米比1平方米大。（） 5、把1块正方体橡皮泥捏成长方体，它的体积没有变。（） 三、计算下面图形的体积。 四、解答题。 1、怎样测量1粒米的体积？ 2、一块长方体钢材，长1米，宽4厘米，厚3厘米，它的体积是多少立方厘米？ 每立方厘米的钢重7.8克，这块钢材的质量是多少千克？ 察看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安 排与幼儿生活靠近的，能理解的察看内容。随机察看也是不可少的，是相当有 趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边察看，一边提问，兴趣很浓。我提 供的察看对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面 地进行察看，保证每个幼儿看获得，看得清。看得清才能说得正确。在察看过 程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的察看方法，即按次序察看和抓住事物的 不同特点重点察看，察看与说话相联合，在察看中积累词汇，理解词汇，如一 次我抓住时机，引导幼儿察看雷雨，雷雨前天空急巨变化，乌云密布，我问幼 儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像海洋的波浪。有的孩子说“乌云跑 得飞速。”我加以肯定说“这是乌云滔滔。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这 叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较察看，让幼儿掌握“滂沱大雨”这个词。雨后，我又带幼儿察看 晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特点见景生情，幼儿不单印象深刻，对雷雨前后气象变 第3页/共4页 化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在察看的基础上，引导幼儿联想， 让他们与过去学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄 木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治 病。经过联想，幼儿能够生动形象地描绘察看对象。 3、有一个正方体容器，棱长是20厘米，里面装满水，有一根长40厘米，横截 面是10平方厘米的长方体铁棒，先将铁棒垂直放入水中。问：会溢出多少 立方厘米的水？ 4、有一个正方体水池的棱长是8分米，现把一堆碎石沉入池中，这时水面升高 了6cm，求这堆