幼儿园：修改：张玲玲主题下的必上教学活动方案表(1).docVIP

主题下的必上教学活动方案表 活动内容： 小班语言《轻轻告诉你》 组织者： 张玲玲 日期：5.27 内容分析： 活动来源+在主题中的位置 活动来源：1.在日常与家长沟通中，家长普遍反应，孩子平时对于幼儿园发生的事都只会说玩的很开心，但都说不清楚玩了什么。在班级中开展离园十分钟时，孩子们也会出现这样的问题，说不出自己今天在幼儿园开心的事情是什么2.班级实例——朋友之间的冲突。“老师，他们老是说我画的不好”，双方幼儿经常会出现这样的争论“老师，他是画的不好，他都把纸涂破了。”每个幼儿都有自己薄弱和擅长的方面，但往往同伴的一种直白的表述，善于表达的幼儿会与同伴争辩，但内向的幼儿，会因为同伴的评价被形成负面肯定因此，本次教学活动，一是重在引导幼儿表达表述自己与朋友一起玩的事情，第二就是当朋友之间出现上述问题的时候，引导幼儿之间通过一些正面的语言和行为关怀自己的朋友，表达自己对朋友的喜爱。 《指南》中指出，3-4岁幼儿能口齿清楚的说出儿歌、童谣或复述简短的故事，因此，本次活动借助绘本，引导幼儿了解并复述绘本中艾玛在幼儿园和好朋友一起玩的开心的事情。为后面的幼儿自由讲述奠定基础。 主题中的位置：在第三阶段。 活动 目标 1.愿意与人交流，口齿清楚的表达自己的事情； 2.尝试用亲密的动作和语言表达自己对同伴的喜爱。 重点 难点 口齿清楚的表达表达自己的事情。 用语言或肢体动作表达自己对同伴的喜爱。 活动 准备 自制绘本《艾玛上幼儿园》、幼儿绘制的图画“好朋友一起玩”。 活动 过程 一、引出话题——艾玛上幼儿园 1.教师提问。 “你们喜欢上幼儿园吗？艾玛也很喜欢上幼儿园，让我们一起来看看艾玛的幼儿园生活。” 2.幼儿自由回答。 二、高兴的事情 1.教师讲述艾玛高兴的事情——艾玛有很多的好朋友，他们都很喜欢对方。 “哇，艾玛可喜欢大家了，你能说一说，艾玛在幼儿园开心的事情是什么吗？” “你在幼儿园有好朋友吗？那你最开心的事情是和好朋友干什么事情？” 2.教师引导幼儿说一说自己高兴的事情。 教师： “你说的真清楚，告诉了老师你的朋友是谁，还告诉了我们你们最喜欢玩的游戏” “哇，你和**一起玩的真开心，我听着都觉得这是件开心的事情。” “哇，每天有好朋友和你一起玩，你是不是觉得上幼儿园都是一件特别开心饿事情。” 3.引导幼儿组织语言，较连贯清晰的表述。 关注个别讲述不出内容的幼儿，教师出示幼儿绘制的“好朋友一起玩”的图画作品，提供幼儿可讲述的素材。 教师：“哇，从你的照片中，老师看到了你笑眯眯的表情，当时的你是在玩什么游戏，这么开心，我们很期待你的分享。” 三、害羞的事情 1.出示艾玛图片，引起幼儿关注。 教师：“哎，艾玛怎么了，发生了什么事情，让他这么害羞。让我们一起来看看吧！” 2.教师讲述艾玛的秘密——艾玛小便解在身上了。 3.请个别幼儿将艾玛害羞的事情告诉老师。 教师：“艾玛，觉得自己尿床了好难为情，他都担心，大家不喜欢他了呢？” “哇，原来尿床的艾玛，画画画的不好的艾玛，你们也会喜欢他的，那我们的好朋友害羞的时候，我们给他一个爱的抱抱吧！” 四、轻轻的告诉你——我的害羞秘密 1.引导幼儿和同伴、老师说一说自己的秘密。 教师：“每个人都会有自己害羞的事情，像艾玛这样尿床了，都是大家都会发生的事情，你们有害羞的事情吗？” “如果你遇到了让你害羞的事情，你可以告诉老师，告诉你的好朋友，我们会很乐意帮助你的。会给你一个爱的抱抱的。” “那如果你的好朋友也遇到难为情的事情的时候，你会用什么好听的话或者动作来安慰他？” 2.我们的约定：有些事情能告诉别人，比如让人高兴的事情。有些事情我们要保密，比如让人难为情的事情。 教师 反思 1.教学活动从流程设计和指导中，更偏向于幼儿的自我认知和情绪情感的表达。因此，对教学活动的领域进行更改，从语言领域更改为社会领域。 2.在活动设计流程中，对于第一板块的“我的高兴”的述说作为一个话题引出，可以进行压缩，重点将第三、四环节进行扩充。在这个环节落实幼儿对自我情绪的认知和认可，了解每个人都会有害怕、难为情、害羞的情绪和事情，鼓励小班幼儿大胆的表述自己的情绪和情感。并鼓励幼儿以多种的方式（如寻求成人帮助、做自己喜欢的事情、各种肢体表现动作、情绪释放活动大哭等）进行自我情绪情感的释放。 活动方案完善稿 小班社会《轻轻告诉你》 活动目标： 1.愿意与人交流，表达自己的情绪情感； 2.尝试用多种表达方式，舒缓自己的情绪。 重点：愿意表达自己的情绪和情感 难点：运用多种表达方式，缓解自己的情绪。 活动准备：自制绘本《艾玛去上学》、纸、笔。 一、引出话题——艾玛去上学 1.教师提问。 “艾玛很喜欢上幼儿园，让我们一起来看看艾玛的幼儿园生活。” 2.幼儿倾听并观察绘本。 二、我的高兴 1.教师讲述艾玛高兴的事情——艾玛有很多的好