四年级英语教学设计.docxVIP

PEP四年级下册英语 Unit3WeatherA.Let’教s学learn设计 主人：李小会修人：丁青，王秀梅，莉莉，雪，新 教学内容：P25Let’slearn.Let’schant ：cool,cold,hot,warm,weather. 句型：It’swarminBeijingtoday. 教学目： 知与技术目 1.能听：cool,cold,hot,warm,weather. 2.能熟运用句型It’s?in?来介不同地方的天气特点。 程与方法: 1.能在情景中正确运用cool,cold,hot,warm,weather. 能用英出天气状况和的温度数。情感度价： 1.关心平时天气化，及提醒家人、朋友根据天气化衣服。 2.培养学生优秀的学。 教学重点：1.正确运用本的：cool,cold,hot,warm,weather。 2.能熟运用句型It’s?in?来介不同地方的天气特点。 教学点：运用所学和句型行天气。 教学程： Step1Warm-up Let’ssing《weathersong》 （意：生一同演唱歌曲，活堂氛围。歌曲的内容与本有关，使学 生很快入到本的情境之中。） Step2Presentation 1.教情境：暑假快到了，John,Mike,Amy,Sarah,想去旅游。他想去哪呢？ 教出示旅游划表。 Name John Mike Amy Sarah  Place Harbin Beijing Lhasa HongKong  Weather 教大家学四个地址的名称。 (设计意图：教师创设故事情境，激发学生学习兴趣，使学生积极的投入到英语 学习之中。  ) 2.教师持续提示，那些地方的天气情况怎么样呢？  Let  ’swatchaweatherreport. 教师播放ALet’slearn的动画，学生看完一遍后，教师提示  This  isthe  weather report并领读词组weatherreport。提示 （设计意图：学生看完视频此后再教授  th的发音需要轻咬舌尖。 weatherreport这个词组，有助于学生在 情景中正确理解单词的含义。） 3.教师再次播放视频，并提问What’stheweatherlikeinHarbin学生观看视频并回 答问题。It’scold. 教师出示哈尔滨的幻灯片。并教授句型It’scoldinHarbin. 用同样的方式教授warm，hot，cool。三个单词以及句型It’swarminBeijing. It’shotinHongKong.It’scoolinLhasa. （设计意图：利用幻灯片学习新词，使学生在情景中学习，有助于学生正确的理解记忆单词。） 4.教师再次播放本部分的视频，让学生填写旅游计划表。 （设计意图：学生在会读会说的基础上，再书写单词，提高了学生对单词的书写能力。） Step3Practice 教师持续创设情境。在他们出发以前，必须达成下面的任务。 1、What’smissing. 幻灯片出示图片或单词，学生用英语说出所缺的图片或单词。 （设计意图：这个游戏能够对单词的认读能力。） 2、Listenandchoose. 幻灯片出示单词或图片，同时播放录音，学生选出正确的图片。 （设计意图：经过听音呢选单词或图片，提高了学生的听力。以及英语反响能力。） 3、Littleweatherreporter。 教师出示Let’slearn部分的图片，学生小组合作，试着播报天气预告。 （设计意图：这个环节是本课的输出环节，学生小组合作，提高了学生的英语表 达能力。） Step4.Let’schant。 1、同学们达成了任务，能够去旅游了。他们需要穿什么衣服呢？Let’slistentoa chant.教师播放儿歌，学生跟读说唱。 （设计意图：儿歌的节奏明快，能够帮助学生更好地记忆单词的读音，同时增加 趣味性，调节讲堂氛围。） 2、教师引导学生根据本课的人物和天气情况，改编歌词中的人名和形容词，创 造出新的歌谣。 （设计意图：学生自己创编儿歌，能够调换学生学习的积极性，使其能更好地掌 握知识，提高英语学习的兴趣。） Step5Homework Makeaweatherreporttoyourparents 板书设计： Unit3Weather A.Let’slearn Thisistheweatherreport.  It’s...in... cold coo weather warm hot 教学反省：