四年级上册英语教案Module5Unit2Iworewarmclothes外研社.docxVIP

Module5 Unit2Iworewarmclothes. ◆教材剖析 本元一般去式，在前面几个模已接触到了一般 去式，学生也认识了一般去式的主要构，要加上“ed，” 描绘生在去的事情。可是本元主要不的化，有一 定的度。本文的主要内容是学参、游的，根据所所学内 容与大家一同分享。 ◆教学目的 【知目】 重点学不的一般去： I/He/She/We/Theyfellover/wore/learnt? 能听写的和短： lovely,out,way,really. 能听写的句： wear(wore),hurt,ice-skating,skate,fallover(fellover). 【能力目】 能运用一般去描绘去生的行，掌握不的一般去 第1页/共8页 。 【情感目】 运，生活，不怕困挫折的情。 ◆教学重难点 【教学重点】 1.：学不的化：see—saw,go—went,eat—ate, have—had,buy—bought,及climb—climbed. 熟掌握：aschooltrip,theGreatWall,lotsofmountains,eatbiscuits,eatapples,haveagoodtime,apictureoftheGreatWall. 【教学点】 能听听写句I/He/She/We/Theyfellover/wore/learnt? ◆课前准备 wordcards、音机、activitybook ◆教学过程 Step1.Warmup greeting生相互候。 全班一同Module2Unit2的chant部分： 第2页/共8页 Shepaintedapicture. ShewatchedTV. Sheplayedtheflute. Sheplayedwithme. Helistenedtomusic. Heplayedfootball. Hehelpedhismother. Thereweresweetsforall. Step2.Presentation 出示词条skate，进行认读由skate自然过渡到iceskating.Inwinter,theweatherisverycold,wecandoonekindofsportontheice.What kindofsport?让学生们猜能够进行哪项运动，然后出示单词卡片ice skating,教授并演练单词iceskating。 Yesterday,SamandDamingvisitedtheGreatWall.Yesterday,Lucywrotealettertome.Shetoldmesomethingaboutherschooltrip.Doyouwanttoknowaboutit?教师装出很神秘的样子，拿出一封信。 （信函展示）Doyouwanttoknowaboutit? 2.Shetoldmethatshewenticeskating,theicewasverycold.Shewore 第3页/共8页 warmclothes.（在黑板上写下这个句子）然后出示单词卡片wore, “What’sthemeaningofwore?如果学生”不知道wore的意思，教师能够走到一个学生旁边，“Oh,youwearnewclothes;youlooksobeautiful /handsometoday.” 3.First,shedidn’tknowhowtogoiceskating,she教fell师over做出.摔 倒的动作，在黑板上写上shefellover这个句子，然后出示单词卡片 fellover，解释并演练fellover。 4.Lucyfellover,butshedidn在黑’板thurt上写.上(这个句子)然后出 示hurt单词卡片，What’sthemeaningofhurt?Ihurt,oh,whereisthehospital?演练单词hurt。 5.Then,shelearnttoskate,itwaseasy.Shedidn在黑’板tfalloveragain. 上写上句子，Shedidn’tfalloveragain出.示单词卡片learnt，解释操 练learnt，Ilearnttoplayfootballlastterm.Whatkindofsportdidyoulearnlastterm?你上个学期学习了什么运动？ Step3.Text 课文教学： 出示信函，出现完整的文章： DearAmy, Yesterday,wewentonaschooltrip. 第4页/共8页 Wewent(skating).I(wore)warmclothes. Theicewasverycold. Atfirst,I(fellover