五年级上册音乐《乡间的小路》学案.docVIP

五年级上册音乐《乡间的小路》学案 五年级上册《乡间的小路》学案 《乡间的小路》，叶佳修，歌曲以简洁的曲调解歌词，歌唱乡间的自然小景，描画了一幅浪漫惬意的斜阳牧归图，如诗如画，令人陶醉。选自五年级第五课《故乡》。下面是我这堂课的设计流程规范： ⑴引入中国儿童文学作家曹文轩，及曹文轩的文学作品《草房屋》。⑵聆听一段乡间的音响：鸟、狗、牛、鸭等声音。⑶赏析乡间的自然小景，感知歌曲的情绪。（出示课习题）⑷问：音乐的情绪；你都听了什么内容？（相熟歌曲内容）⑸热潮局部在哪里，按情绪上的变化划分乐段⑹同学们听的特别的仔细，中间这里在音区上高于前半段，演唱时要更为的悠 扬。教师用色块区分了乐段，红色的叫做歌曲的Ａ段，蓝色的是歌曲的Ｂ段，第三段是对Ａ的再现重复，叫做歌曲的Ａ2段。三段的情绪分别是（划分乐段，情绪对比） ⑺挑战演唱第一段。 ⑻在唱这首歌的热潮局部之前，我请同学们听一段笛子演奏的这里，请同学们听一听，笛子的音色怎么样，给你留下什么样的感觉？（相熟第二乐段旋律） ⑼清脆、光亮。让我们来模拟一下笛子的声音哼唱这一段。随着笛子演奏的音乐一同。 ⑽笛子演奏的太快了，我们还需要放慢练习一下，请同学们随着琴一同，放慢速试唱这一段的简谱。 ⑾同学们，我们说到了Ｂ段是歌曲的热潮局部，我们来看一下歌词，想要唱的好，词要先读好，我有一个要求，我们用鼻子来读，你们听。嘴角微微的上扬，同学们一同试试看。（高位置读词） ⑿现在把词填到旋律中，你们有没有信心。随着琴一同，第一遍已经唱的这么好，我们再来一遍牢固一遍，拿出你们的神情，我们来跟范唱唱一遍。 1⑶唱完了ＡＢ两段，这首歌同学们基本掌握了，你们能完整的演唱一遍吗？从同到尾，注意重复记号、加上结束句。跟琴试试看。 1⑷同学们，如果这首《乡间的小路》需要我们搬上舞台，只唱是不是太单一了，我们还能够增添什么来丰盛歌曲的表现形式，为歌曲创造气氛。 1⑸我这里有一些打击乐器，看能不能帮助到你们。 这首歌是唱乡间，为了创造气氛，来个乡间的场景模拟怎么样（创造Ａ段） 还能够加入简单的舞蹈动作，请歌曲小组议论设计一下。要注意区分Ａ、Ｂ段能够有什么不同哦。 既然是演唱歌曲，舞台上的主角是谁啊，请其他小组在这段时间里，加强练习，当好主唱。 1⑹下面请赏析五班带来歌曲表演《乡间的小路》 1⑺同学们台上一分钟，台下十年功，要在站在舞台上，信心满满，赢得喝采，台下就需要勤苦的练习。 1⑻请同学们把眼光回到课本。这首歌的作曲家来自台湾，他还创作了一首我们 1/2 熟知的歌曲，叫《外婆的澎湖湾》，这两首歌曲都属于校园歌曲，请同学们再来听一首校园歌曲《童年》，听完后请你说说校园歌曲的特点。 1⑼不论是作家曹文轩，仍是作曲家叶佳修，都是因为对家乡有着浓浓的友情， 才能写出回味无穷的故事和朗朗上口的歌谣，赞美家乡的歌曲还有好多，比如第 五课里的《谁说不俺家乡好》。 20、下面我想请同学们赏析一首《我真的到了合肥了》，看一看，听一听，歌曲里都唱到了合肥的什么地方。是你相熟的吗？（滨湖、巢湖、三河。。。。） 2⑴希望同学们保有一颗热爱家乡、热爱生活的心，珍惜童年的美妙光阴。 2/2