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五年级上册音乐教案三篇 《森林水车》 教学目标： 听赏乐曲《森林水车》，感觉乐曲主部与插部不同的音乐形象。 能记忆乐曲主部主习题，并用自己的方式表现乐曲的结构图式。 能运用不同的方式表现乐曲。 教学重、难点： 聆听乐曲，用自己的方式表现乐曲的结构图式。 老师启迪学生，用自己的方式表现乐曲。教学过程： 一、导入局部 老师以水车图片及乐曲前奏中的水车音响引入乐曲《森林水车》。 如果班里有乡村的学生，可请他们介绍水车的作用。二、听赏乐曲主部主习题Ａ 播放乐曲《森林水车》主部主习题Ａ，学生感觉主习题音乐形象，边听边 看曲谱（黑板或投影上有主习题曲谱）。 老师发问： （1）主习题Ａ的节奏是舒缓的仍是密集的？（比较密集） （2）主习题Ａ是由什么乐器主奏的？（小提琴） 再次播放乐曲《森林水车》主部主习题Ａ，并发问：主习题Ａ表现了什么样的情景？ 学生根据自己的想象自由回复。 再次播放乐曲《森林水车》主部主习题Ａ，要求学生进一步相熟主习题旋 律。 三、赏析乐曲 初次完整聆听乐曲。 完整播放《森林水车》乐曲，并发问：主习题Ａ在乐曲中出现了几次？（三 次） 乐曲《森林水车》中，主习题Ａ在乐曲中出现了三次。除主习题Ａ外，乐曲还有序奏、两个插部（分别用Ｂ、Ｃ来表示）和一个尾声组成。下面我们先听序奏局部。 听赏乐曲序奏。 播放乐曲《森林水车》序奏局部，学生感觉音乐形象，边听边看曲谱。 学唱《卢沟谣》 教学内容：《卢沟谣》 教材解析： 《卢沟谣》是“唱响中国”入围的36首歌曲中一首写给孩子们唱的歌，它以中国历史文化为创作背景，用孩子的视角将卢沟桥见证的民族兴衰与永定河边的自然美景奇妙地交融起来，以极富画面感地语言将人们带入了过往的历史中。 1/3 歌曲以朗朗上口的童谣形式表达，即大气深邃又空灵婉转，抒发出一种发自肺腑的爱国情怀。 教学目标： ⑴学会歌曲《卢沟谣》，正确把握歌曲情绪。⑵掌握歌曲中的附点节奏，4拍长音，重复记号，把握歌曲的旋律特点。⑶通过学唱此歌，用主流文化滋润同学们的心灵，培养学生正确的艺术审美 观，传承民族精神，挖掘爱国主义情怀。 教学重点：学会歌曲，掌握歌曲中的节奏，旋律特点，正确把握歌曲情绪。 教学难点：歌曲中附点节奏，四拍长音的办理。 教学过程： 一、师生问好清点人数 二、导入： 师：上节课我们学习了一些基本的乐理知识，同学们还记得吗？ 生： 师：那我们一同来回首一下 （七个基本音级、拍号、四分音符、八分音符、二分音符） 师：看来同学们都掌握的不错，那今天我们来学习一首新歌《卢沟谣》三、教学过程： 作品简介： 《卢沟谣》是今年“唱响中国”入围的36首曲目中一首写给孩子们唱的歌，它是一首历史童谣，是一首站在卢沟桥头唱中国历史的歌，唱中国精神的歌。 节奏练习（为掌握歌曲节奏作准备） 让学生看乐谱，老师发问：这首歌的拍号是什么？代表什么意思？练习这首歌中的节奏。（掌握四拍长音和附点四分音符的节奏） 旋律练习 1、音阶练习 123454321（用“啊”唱） 2、歌曲中局部旋律的识谱练习（要求学生划节奏，加强四拍长音附点音符的掌握） 3、全曲的识谱练习（根据学生情况老师赐予纠正，讲解重复记号） 4、唱谱后用“啦”哼唱，以此相熟旋律 歌词练习1、歌词朗诵 2、带入歌词重复练习（边唱边纠正学生演唱不足的地方） 3、要求学生有感情的演唱（作者写《卢沟谣》是希望通过它抒发一种发自肺腑的爱国情怀） 赏析交响童话《彼得与狼》 教学目标： ⑴激励学生积极参与，体验各项音乐活动。 ⑵通过实践活动——赏析、摸唱、摸奏、再创造等方式，结实地运用已学过 的乐器知识。 ⑶通过此活动培养学生勇敢的想象力和勇敢的表演力。 教学过程： 2/3 一、讲话导入： ⑴西洋乐器能够分为哪几大类？每一分类各举两种乐器。 弓弦乐器：大提琴、中提琴、小提琴。 木管乐器：长笛、双簧管、大管、单簧管。 铜管乐器：小号、长号、圆号 打击乐：定音鼓、大鼓、小军鼓 ⑵提醒课习题。 ⑶故事梗概。问：有谁知道这个故事的内容？ ⑷人物介绍。 二、分段赏析。作品中每个人物和动物的主习题是用什么乐器演奏的？ ⑴片段一，彼得出场⑸老爷爷出场 ⑵片段二，小鸟出场⑹狼出场 ⑶片段三，鸭子出场⑺动物们的反应 ⑷片段四，猫出场⑻智斗 ⑼放绳10捉狼11猎人出场 三、总结概括人物的个性与音乐的关系 彼得—弦乐四重奏——勇敢坚决 小鸟——长笛——听话活跃 鸭子——双簧管——蠢笨 猫——单簧管——狡猾的 狼——圆号——极恶穷凶的 老爷爷——大管——絮叨 猎人——定音鼓和大鼓——枪声 四、分角色进行表演 五、根据每个小组的表演情况进行评奖。 3/3