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论贫困山区的教育（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“爱心教育”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5758字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：论贫困山区的教育 1 一、社会资源配置失衡 2 二、家庭教育方式失当 3 三、学校师资力量薄弱 4 文2：贫困山区的水利灌溉问题及创新发展策略 5 1云南贫困山区水利灌溉设施现状及问题原因分析 5 2以烤烟灌溉为例，探讨可行对策 6 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 10 文章致谢（模板） 10 正文 论贫困山区的教育（教学资料） 文1：论贫困山区的教育 Theory poor mountain area of education Zhu Yong ping 【Abstract】Party and Beijing leadehip height value development poor mountain area school education， at policy devotion， capital cotruction， teache training etc. all have the initiative arrangement and tilt to one thus poor mountain area school of education business realization historically cross over because of poor mountain area economy foundation， social milieu， nature condition and crowd thought obsession of reason， make poor mountain area school of education business still severity Zhi after， face many difficulty and problem. 【Key words】Poor mountain area;Education;Problem and counterplan 百年大计，教育为本。随着改革开放的深入，我国的教育事业已展现出令人可喜的成就。但在广大的农村地区，特别是在比较贫困的山区，仍然存在大量的问题，亟须进一步认真贯彻、落实。根据传播学中的“知沟”理论，传统大众媒介的发展使信息流迅速增长，但这并未使社会中的每一个人如预期般地同等受益。相反，信息流的增长时，受过良好教育具有较高社会经济地位的人们比教育少、地位较低的人们更好地吸收信息，城市的教育与乡村教育间的差距也就逐步增大了。这其中存在有社会、家庭、学校三方面的因素综合影响。 一、社会资源配置失衡 人们的眼球始终盯在北京、上海、广州等大城市，削尖了脑袋想往一线城市挤，二三线城市则出现空城现象，贫困山区就更是无人问津。政治、经济、文化、教育等方面优质资源高度集中在发达地区，欠发达的西南部则处在资源匮乏的状态，难以摆脱贫困局面。 贫困山区的条件艰苦、观念落后，无法靠自身的力量吸引到优秀的人才，没有人才就无法保证教育质量则培养出新的人才的可能性更小，导致社会资源的配置更加不公，如此形成一个恶性循环的局面。 从长远来看，我们应该坚定走山区师范的道路，免费师范生定向培养，定点到山区服务。免费师范生多是出自贫困山区或者经济尚不发达的地区，他们具备专业知识、文化内涵、素质修养，对于山区也充满了感情，是年富力强撑起山区教育的砥柱。 另一方面，我们应该大力发展爱心事业，鼓励民间公益组织走入山区进行支教活动。无论是长期还是短期，志愿者都可以给学生带来外界的信息，更重要的是他们在回到自己的生活时可以将所见所闻所感传播出去，引起更多人对贫困山区教育的关注和帮助。 二、家庭教育方式失当 贫困山区的家长自身的文化知识水平不高，对于子女的教育问题认识不够深刻，导致学生的流失率高。家长感受不到送子女上学的好处，认为自己的子女继续读下去也不会有出息，早晚都要回家种田。由于学生辍学率高，且动员返校的难度大，导致入学难、巩固难，普及与提高难。不少学校因此被合并，这就导致剩余的学校离学生家里更远，学生入学更加困难，进入一个恶性循环中。 不少家庭把教育子女的愿望单一地寄托于学校，在学生中留守儿童的比例极高。在家的爷爷奶奶也没有太多精力和可能辅导孩子学习，只能督促孙辈按时上下学、完成作业等，无法对其进行思想和心灵方面的教育。 由于受教育程度低，加之传统习俗的影响，大部分