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与其他领域整合的美术教育活动及其设计（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“小学教育”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文7267字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：与其他领域整合的美术教育活动及其设计 2 一、与其他领域整合的美术教育活动的特点 2 1．活动目标具有不同领域的关联性特点 2 2．活动内容具有不同领域的渗透性特点 2 3．活动形式具有多样性特点 3 4．活动评价具有全面性特点 3 二、设计与其他领域整合的美术教育活动应注意的问题 3 1．关注幼儿的认知和学习特点 3 2．活动目标的制订要注意不同领域内容的有机整合 4 3．尊重美术教育活动与其他领域内容间的内在逻辑联系 5 4．教育过程既要多样化，也要注意为幼儿留“空白” 5 文2：单独科目的美术教育活动及其设计系统开发 6 一、单独科目的美术教育活动的特点 6 1.活动目标制订和内容选择以幼儿美术领域的学习和发展为考量 7 2.活动组织的结构化程度较高 8 二、设计单独科目的美术教育活动应注意的问题 9 1.活动设计应充分考虑幼儿的兴趣和需要 9 2.活动过程中应关注幼儿的感知与体验 10 3.活动过程中多为幼儿提供自由探索和发现的机会 10 4.活动可作适当的延伸或拓展 11 参考文摘引言： 11 原创性声明（模板） 12 文章致谢（模板） 13 正文 与其他领域整合的美术教育活动及其设计（教学资料） 文1：与其他领域整合的美术教育活动及其设计 一、与其他领域整合的美术教育活动的特点 与其他领域整合的美术教育活动是实现幼儿整体性发展的重要途径之一。它需要在充分考虑幼儿认知与学习特点的前提下，通过与不同领域知识和经验的有机整合，促使幼儿更加全面地感知、理解、体验和表达，进而获得美术和其他领域的相关经验。美术教育活动与其他领域教育活动整合，应是一种生态式的自然、恰当、有机的融合和渗透。开展这类活动要注意美术和其他领域各自的特点，要防止生硬地将美术与其他领域内容简单相加。〔1〕这类活动的主要特点如下。 1．活动目标具有不同领域的关联性特点 与其他领域整合的美术教育活动体现的是幼儿经验的整体性建构，这就要求在活动中要调动幼儿各领域的学习经验，在这个过程中既习得美术经验，又习得其他领域的相关经验。因此，在制订这类美术教育活动目标时要充分考虑与其他领域知识、情感、能力目标的关联性及其对幼儿美术活动的价值。 2．活动内容具有不同领域的渗透性特点 活动内容具有不同领域的渗透性，是美术活动与其他领域整合的具体表现。其他领域内容与美术教育活动内容间的有机联系对幼儿的美术学习有重要作用。以社会领域活动为例，带领幼儿观察和了解各种社会现象，可以帮助幼儿深入体验和准确理解要表达的对象。例如，对生活中各种废旧材料的收集、整理和探究有利于幼儿创新性的表现，对于相关社会生活经验的讨论和分享，可以拓展幼儿的美术创作思路，提升幼儿的审美……各领域的渗透可使幼儿的美术教育活动内容更具趣味性、生活性，也可促使幼儿更加自然、自如、自主地投入到活动中去。 3．活动形式具有多样性特点 与其他领域教育活动的整合，可使美术教育活动的形式更丰富多样。科学领域中的观察与实验、语言领域中的文学作品欣赏、音乐活动中的旋律感受、社会领域中的人际互动等活动形式可使美术教育活动更加生动活泼，可以促使幼儿运用各种感官参与活动，从而提高活动的有效性。为最大化地实现与其他领域整合的美术教育活动的价值，教师宜充分利用各种教育资源，如，带领幼儿进行参观、调查、游戏等活动，让幼儿在亲身体验的过程中感受生活、了解社会，从而为美术表现和创作积累更丰富的素材和经验。 4．活动评价具有全面性特点 与其他领域整合的美术教育活动的评价，不只是对最后呈现的静态的美术作品进行评价，更应对教师在活动过程中是否关注不同领域内容间的内在关系，活动的组织和安排是否符合幼儿年龄特点，能否使幼儿在活动中获得充分的体验、感知和表现，能否充分调动幼儿积极性并帮助其迁移相关经验等进行评价。 二、设计与其他领域整合的美术教育活动应注意的问题 1．关注幼儿的认知和学习特点 教育教学活动的设计、组织和实施都应以幼儿的认知和学习特点为前提。幼儿的认知和学习过程是一个不断同化、顺应、重组、经验迁移的循环往复过程。“经验”无论是作为教育活动的结果，还是作为教育活动过程中的经历与体验，都与幼儿的兴趣、需要息息相关。因此，教师在设计、组织和实施与其他领域整合的美术教育活动时，宜基