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会计专业实践教学改革探析（资料） 文档信息 ： 文档作为关于“资格或认证考试”中“会计职称考试”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5728字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：会计专业实践教学改革探析 2 一、会计专业实践教学发展现状 2 1.各院校会计专业课程设置 2 2.各院校会计专业的实践 2 3.对各院校会计人才去向的追踪与反馈 3 二、财务共享服务模式下会计专业实践教学改革的必要性 3 三、财务共享服务模式下会计专业实践教学改革中存在的问题 4 1.会计专业实践课程体系设置不合理 4 2.会计专业的实践教学方法不具备时效性 4 3.会计专业教师实践能力不足 4 四、财务共享服务模式下的会计专业实践教学改革具体措施 5 1.会计专业师资团队培养 5 2.侧重于管理型会计人才的培养 5 3.注重会计专业国际化人才的培养 5 文2：技工学校会计专业实践教学改革探析 6 1问题提出 6 2现阶段技工学校会计专业实践教学模式 6 3技工学校会计专业实践教学中存在的问题 7 4技工学校会计专业实践教学改革举措 8 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 10 文章致谢（模板） 10 正文 会计专业实践教学改革探析（资料） 文1：会计专业实践教学改革探析 在大多数院校会计专业人才的培养方案中，会计学普遍被认定为与社会经济发展相关的专业，主要学习内容是一些经济学的内容。我国互联网技术的发展对社会生产方式带来了一定的改变，大型企业都采用财务共享的方式进行日常的核算工作。而这种财务共享的服务模式也逐渐被广泛利用，提升了企业的经济效益。这种发展趋势对于当代会计专业的学生有了一定的冲击，因此如何进一步完善我国各院校的会计专业人才培养模式，是当前各院校面临的主要问题。 一、会计专业实践教学发展现状 1.各院校会计专业课程设置 会计专业的课程设置根据院校的层次也有各自的特色，但是又有一定的共同性。各院校的会计专业教学体系都是以传统课程设置为主，包括会计专业的基础知识、经济学与管理学等学科，而教师在课堂当中的授课方式也是沿用传统的教学模式，始终遵循由难到易的课程设定，对学生授课进行安排，这样使得学生对于知识的理解比较轻松容易。但是很多院校会计专业的教学模式没有特色，对于教学模式也没有进一步的创新，不利于提高学生的学习积极性。 2.各院校会计专业的实践 会计专业的实践学习内容主要包括对财务软件的应用、进行社会实践调查、年终分散实习与毕业实习等方面。目前来说，各院校对于学生实践学习时间的安排不是很合理，往往是在期末的时候安排实践学习，那么这个时间段是学生比较忙碌的阶段，又要准备期末考试，又不想浪费自己的假期，因此不能很好地完成院系所安排的实践学习任务。且在学校的学生普遍都缺乏社会经验，又把会计专业想得过于简单，虽然具备一定的理论基础，但是在实际操作过程中不能很好地胜任工作，这样导致学生在入职之前会产生心理恐慌。目前会计专业实习时会结合信息化技术，但是由于对于信息化技术的应用不全面，因此只能让实习学生学习一些基础的企业业务。随着“互联网+”时代的到来，传统的会计专业学习已经不能满足当前社会发展的需要，因此需要进行创新。 3.对各院校会计人才去向的追踪与反馈 目前来说，除了“211”或“985”这样的院校与已经毕业的校友还有着密切的联系，普通院校对于已毕业的会计专业人才的后期追踪力度比较薄弱，得不到这些会计专业人才毕业以后的详细信息，从而就不能获取更多的社会反馈，毕业生主动向学校反馈的更是少之又少。会计专业的人才培养模式具有系统性，对在校学生的培养是非常重要的，而毕业后的专业人才对于学校专业的建设也有着促进作用。 二、财务共享服务模式下会计专业实践教学改革的必要性 随着我国信息技术的不断发展，信息化管理在财务领域得到了广泛运用，财务工作人员的职责也从最初的会计电算化管理转换到财务集中管理模式，最后再转化到财务共享服务模式。财务共享服务模式与其他的财务管理模式存在着一定的差异。传统的财务管理仅局限于财务核算领域，注重对企业结果的预算，没有起到企业发展之前与当中的监督作用。而通过财务共享服务模式可以有效地将传统的会计核算工作转换到财务共享中心，使会计专员可以利用更多的时间对企业的预算管理进行监督。现阶段，我国各院校的会计专业学生普遍都是通过课堂模拟、校内外实训基地与毕业实习等方式进行实践，而其实践主要学习的内容就是财务的核算。在互联网信息技术不断发展的今天，各院校如何合理地设计实践教