科教版小学三年级上册科学教案 .docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 科教版小学三年级上册科学教案  三年级上册科学教案 第一单元:植物  《植物单元》教学辅导材料 一、单元教学理念  学生们理应在课内外积极地参与探索那些使他们感兴趣的现象。这种探索理应弥漫情趣和刺激，并开启探索更多的问题的大门。学生们探索的一个重要组成片面是要报告别人，他们看到了什么，他们想的是什么，哪些事情令他们奇怪。学生们理应有充分的时间陈述他们查看到的东西，并同其他同学的查看举行对比。理应激励学生们专心细致地表达他们的观点。由于，这在科学领域是必不成少的。但是，对于三年级的学生来说，不要期望他们能够科学地、切实地解释查看的结果。  查看是人们对自然现象举行考察的一种方法，是人类熟悉自然的根本途径，也是科学教学的根基。三年级学生的科学探究主要以系统的查看位根基。对于三年级的学生而言，查看对象应具有以下特点：相对静止、便于查看；生活中常见、经过查看能够察觉一些平常未能察觉的机要。选择这样的查看对象能使学生从中获得成就感。  孩子身边的环境中最常见的事物——大树和树叶蕴涵的内容分外丰富。我们通过引导孩子“看一棵大树——查看一棵大树——查看大树的叶——辨识不同的叶——查看叶的颜色、外形、大小——查看一片完整的叶”的过程，让孩子们获得一些有关叶的学识，更为重要的是通过查看研究活动使孩子们获取对“植物——生命体——环境”的体验，这将影响他们今后的学习与进展。  二、单元教学目标  1、引导学生举行查看、研究大树和树叶的活动；激励学生亲近自然、关注自然，利用课外时间在校内外举行一些查看植物和搜集树叶的活动；让学生在对大树和美观的树叶的查看研究活动中产生情感体验，对学生举行“保护草木，养护环境”的教导。  1 2、组织指导学生体验一些根本的查看活动过程。 （1）体验从“看”到“查看”的过程；  （2）体验对大树和树叶举行简朴的查看和描述的过程； （3）体验初步地按确定的查看内容和查看依次举行查看的过程； （4）体验简朴地对树叶的颜色、外形、大小的对比查看和测量的过程； （5）体验初步地在查看活动中察觉更多查看内容的过程。  3、组织和指导学生在有布局的查看活动中，获取关于叶的颜色、外形、大小、构成、叶脉、叶柄等多方面的学识；激励学生在此根基上，通过各种渠道不断丰富自己的学识。 三、单元学习目标  1、可以以小组参与或个人参与的形式，在课堂学习中获得以下查看大树和树叶的活动体验。 （1）从“看”到“查看”的体验；  （2）对大树和树叶举行简朴的查看和描述的体验； （3）初步地按确定的查看内容和查看依次举行查看的体验； （4）简朴地对树叶的颜色、外形、大小的对比查看和测量的体验； （5）初步地在查看活动中察觉更多查看内容的体验。  2、学生能有兴趣在课外维持一段时间查看大树和树叶，能用文字、图画、拓印、搜集标本等不同方式记录查看结果，并能在小组或班级中交流自己的查看研究察觉；在课外的查看活动中，能找到3种以上不同颜色的树叶，能说出卵形、掌形、心形、披针形、扇形、针形及带形等常见树叶的外形。在查看和研究活动中，能留神保护草木，养护环境，做到不攀折树木。 四、单元教学资源  1、教师资源：大树及细节片面的图片、校园或邻近的大树、学生资源1套  2、学生资源：活动记录纸（大树查看记录纸、树叶查看记录纸、树叶对比方格纸、树叶查看拓印纸）、油画棒、水粉颜料及水粉笔、查看工具（绳子、放大镜等）、落叶等  2 五、单元主要活动内容框图 植 物 单 元 我看到了什么 交流关于大树的阅历 实地查看大树  按确定的依次和不同的方法查看大树 我的大树 描述树的特点 拓印树皮 画树叶 搜集实物标本 各种各样的叶 叶的统计 叶的查看 外形的对比查看 大小的对比查看 颜色的对比查看 一片完整的叶 查看完整的叶  查看不同的叶脉、叶缘、叶尖、叶基 查看对比叶柄 叶的描述  3 叶的拓印  六、 科学探究方法 感官直 接感知  借助简朴测量工具 借助简朴查看工具 观 察 比 较 叶的求 异对比 叶的求同对比 叶的分类排列 搜集整理信息 文字、图画 拓印、实物 简朴 统计 表达与交流 语言 描述 动作 描述  4 实物表示 文字 描述  单元主要探究方法框图 七、课时教学目标设计 （一）我看到了什么 1、教学目标  （1）激发学生查看大树的兴趣，引导学生举行查看大树的活动；激励学生在课外时间在校内外举行一些查看植物的活动；让学生在对大树的查看活动中体验到实地查看的重要性；初步体验到树与周边环境的相互影响。 （2）组织指导学生体验以下过