一年级数学教学的工作总结.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 一年级数学教学的工作总结 　　一、同学基本状况　　本班有45名同学，对于大多数同学来说，上课能够仔细听讲，积极思索并回答老师提出的问题，下课能够按老师的要求完成作业，具有良好的学习习惯。但仍有个别同学上课留意力不集中，思想常常开小差，窃窃私语，影响课堂纪律，以致学习成果较差。　　二、取得的成果　　〔一〕、仔细备课　　以前我们认为的备课就是备教材，把教参书上的内容一看，写写教案就备完课了，其实不然。我们备课要做好万全的预备，依据教材和教辅资料的内容，细心设计课的类型，弄清晰重难点后有侧重的讲解，除了备这些教材教法，还有一点最重要的就是备同学。对于一班级的同学来说，留意力有限，活泼爱动，这就需要我们在备课时多下功夫，依据低班级孩子的这一特点，充分利用各种有利的资源，制作各种有利于吸引同学留意力的有趣教具和游戏，充分调动孩子们学习的积极性。比如，优教通上的许多课堂训练游戏就深得孩子们的喜爱。而正是这些游戏的加入，极大的提高了孩子们课堂学习的效率。　　〔二〕、加强上课技能　　上课是教学环节中重要的一环，怎样才能把课上的精彩，上的轻松，同时同学学的也轻松，一贯是我思索的一个问题。为了使课堂更高效化，我常常在办公室里与其他老师相互探讨教学上的各种教法，在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习他人的优点，克服自己的不足，征求他们的看法，改进工作。争取用同学最简单接受的语言来讲解，把内容讲得更清晰，更明白。在课堂上特别留意调动同学的积极性，充分表达同学的主体作用，假如有一两个同学不听，我会静静的走到他跟前予以提示。在上课过程中还有重要的一点就是老师要讲得尽可能少，同学动口动手动脑尽可能多；同时在每堂课上都充分考虑每个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到进步。　　〔三〕、仔细批改作业　　作业不在多而在精，大量布置同类作业实属糜费时间，我每次布置的作业都有层次性和针对性，力求每次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改实时、仔细，分析同学的作业状况，将他们在作业过程中涌现的同类问题进行总结，在上课时予以透彻的评讲；对于个别同学涌现的问题，我会面对面的批改指正，经讲解明白后，单独出类试题，真的掌控了才算过关。另外，在批改作业的时候，我会在每个同学的作业本上写批语，由于每个同学都渴望得到老师的关注，看到老师写的批语，同学会对自己有更明白的认识。同时我自己也会针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。　　〔四〕、做好培优补差工作　　班级是一个集体，同学的层次有所不同，在课后，我会为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，做好培优补差工作，使优生更优，差生变优。在我们班，每天下午第四节，是数学培优补差的时间，许多同学都想让老师给自己补补课，但是，假如全部都补，效果确定不好。我依据同学的实际状况，有针对性的选择部分同学进行培优补差。对培优这块同学信心满满，当然效果比较明显。　　我们都知道，后进生才是我们更应当关注的重点。对后进生的辅导，实在不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们认识到到学习的重要性和须要性，使之对学习萌生爱好。要通过各种途径激起他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习不是一项任务，也不是一件痛楚的事情，而是充斥乐趣的。比如：在课堂上没关系盯着优等生，应多给后进生制造条件，鼓舞他们举手发言，实时予以确定、嘉奖，让他们多参加课堂游戏环节，使这部分孩子自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就变的简约多了。在此基础上，我们要更着重给后进生补课，后进生往往接受知识技能有限，对于这种状况，在课前我们要援助这部分孩子预习，使他们明白学习的重难点，在上课时他已经有所了解，听起来也就轻松多了，课下在实时练习，往往取得意想不到的效果。比如我们班的李多义，用这种方法训练后，成果明显提高，由原来的50多份上升到80分。　　三、存在的不足之处　　一部分同学对学习的目的不是很明确，学习立场不够端正。上课不仔细听讲，爱做小动作，总是和老师同时发言以致课堂听课效率极差。　　2、有一部分孩子周末作业存在应付现象，字体潦草，错误率高，漏题率高，同时个别同学存在胡乱涂写现象。　　3、有些家长对孩子的学习不够重视，监管督导程度不够，只要孩子把作业填完就算完成，没有仔细检查，造成孩子做也不仔细，作业质量大打折扣。　　4、有极个别同学，智力有限，反应速度慢，成果不抱负。　　四、今后努力的方向　　1、结合教材内容和同学的实际状况，充分利用直观、多媒体教学手段和优教通上的优秀资源，细心备课，提高上课效率，抓牢基础知识，