一年级数学课外活动总结.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 一年级数学课外活动总结 　　《数学新课程标准》把数学看成一系列数学地组织现实世界的人类活动，即用数学的思想与方法，不断把与实际问题有关的材料进行整理和组织起来的活动。通过活动的持续重复和不断积累，带来更高的水平的概括，用这种“模式”去使每个同学都具有进展的潜能，数学课程应当推动这种潜能的开发，通过提供足够的资源、空间和时间，使同学有重复人类数学发觉活动的机会，体验从现实生活开始，沿着从生活中的问题到数学问题，从详细到抽象，从非常到一般的人类活动轨迹。　　同时，通过同学参与数学活动的学习、猎取知识，实现知识的再发觉、再制造，能有力地促进同学形成具有一般性的洞察力，进展生存技能和制造力，使同学的学习生活因数学而精彩。　　二、活动目的。　　1、通过数学课外活动课，使同学尝试经受数学知识的形成过程，激发同学学习知识的情感、立场、方法。　　2、通过数学活动、猜想、探究、验证的过程，培育　　养同学的独立性和自主性，引导同学质疑、调查、探究、培育同学掌控和运用知识的立场和技能。　　3、通过课外活动课的开展，张扬同学的性格和意志品质，真正谋求“人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的进展”。　　三、活动原那么。　　1、主体性原那么：同学是活动的.主体，应充分开放活动空间，但要正确处理同学的自主探究与老师的有效指导间的关系。　　2、课内拓展与课外延伸相结合原那么：数学课题学习是综合运用所学知识解决现实问题的活动，是课堂教学的拓展与延伸，它将跨跃时间界限，有短期活动，也有长期活动。　　3、主题性原那么：各阶段的课题活动需要围绕各单元教学实际开展，且富有层次性，主题鲜亮，并符合同学的生活和学习实际。　　4、合作性原那么：各项活动的开展将依据同学差异合理分组，分工合作，共同参加，共同成长。　　四、活动步骤。　　1、科学分组，构建和谐有效的活动小集体。课题活动是小组合作、互助互补的讨论活动，因此各班应建立相对稳定、优势互补的数学活动小组。　　2、分章节确定各阶段的活动主题，活动前让同学明确活动目标，并予以恰当的活动培训，指导同学加强活动资料的收集和整理。　　3、合成成果。每一次活动结束，组织同学将相关的文字材料、影音材料及活动作品整理成册。　　4、成果沟通共享、过程反思。定期进行活动成果评奖及展示，并组织同学反思活动得失。　　5、成果归档。学期结束组织老师们进行资料整理及建档工作，确保活动有过程、有效果、有痕迹。　　五、活动安排。　　本学期的活动内容详细安排如下：　　活动一：援助家庭记录一个月〔或一周〕的生活收支账目，收入记为正数，支出记为负数，计算当月〔周〕的总收入、总支出、总节余以及每日平均支出等数据。妥当保存账目，作为日后家庭理财的参考资料。活动目的：使同学进一步把正负数的学习应用到详细的时间生活中，从生活中体验数学无处不在。　　活动二：熟识计算机的有关有理数的运算功能和操作方法，通过这一活动，使同学初步学会运用计算机和体验运用计算机的简便性。　　活动三：用火柴拼三角形和用小正方形拼大正方形。活动目的：让同学尝试合作沟通，协同完成任务，体验规律的快感。　　活动四：月历中的数学奥秘。活动目的：让同学更生动的感受生活中的数学无处不在，增加数学的应用意识。　　活动五：查找规律。通过同学查阅资料，把全部涉及找规律的题汇编成集，扩大知识面，逐步学会查资料的方法。　　活动六：学多姿多彩的图形以后，让同学设计校徽。　　活动七：迎新年贺礼：数学小论文——《我更爱数学了》。目的是总结回顾本学期的学习经受、探究历程，从中查找出学习的愉悦，加强学习数学的情感，为后继学习作铺垫。另外，开展《数学报》、《数学小制作》等评比活动。　　活动八：优秀成果展。通过举办本学期全部的活动成果中的优秀成果展出，进一步诱导同学正确的、恰当的开展数学的讨论性学习，正确的概括调查结论，充分地表现数学内容。