人教版小学数学一年级上册教学设计用数学.pdfVIP

人教版小学数学一年级上册教学设计——用数 学 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书 数 学》一年级上册第47 页。 教学目标：1、通过让学生亲身经历观察画面，理解画面内 容，选择有用条件和恰当的方法计算的过程，使学生学会用 数学知识解决简单的实际问题。 2、初步培养学生的符号感。 3、使学生体验到学数学、用数学的乐趣，激发他们学习数 学的兴趣。 教学重难点：让学生亲身经历观察画面，理解画面内容，选 择有用条件和恰当的方法计算。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣。 1、师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗? 2、今天老师带来一幅秋天的图画，你们看，秋天美吗?和你 的同桌说一说，你都看到了什么? 3、这幅图里还有很多数学问题，你们愿意用数学解决秋天 里的实际问题吗?(提示课题：用数学) 二、发现问题，解决问题。 1、教学主题图1 (1)、师出示图1：我们先来看第一个画面，你们看到了什 第 1 页 么?(左边有4个小朋友在捉蝴蝶，右边有两个小朋友在捉虫 子) (2)、师：你还发现了什么?(大括号，问号) (3)师：你知道这个符号叫什么吗?对，它叫大括号，想一想， 它表示什么意思?它就能表示把这两部分的小朋友合起来。 大括号下还有一个问号，它表示这里有一个问题。你能想到 什么数学问题吗? (4)、师：要想知道一共有几个小朋友，我们就应该把这两 部分的小朋友怎么样?(合起来) (5)师：谁愿意把你看到的和刚才那个问题连起来说一说?指 名几个学生说。同桌互说。全班齐说。 (6)师：谁能列一个算式?4+2=6(师板书算式) 为什么用加法计算? 指名学生说说4、2、6分别表示什么? 还可以怎么列? 2+4=6你是怎么想的? (7)师：小朋友们真聪明，不但认识了二个新朋友“大括号” 和“问号”还解决了一个实际问题。现在，有一位叔叔想请 小朋友帮他解决一个问题，你们愿意吗? 2、教学主题图2 (1)、出示图2，师：请小朋友仔细观察一下，说说这幅图画 了什么? 第 2 页 (2)、你能想到一个数学问题吗?(一共有7 个向日葵，摘下 了3 个，还剩几个?) (4)、这个数学问题，你觉得应该用什么方法解决?把算式写 在纸上，写得快的小朋友轻轻地告诉你的同桌，并说说你的 算式表示的是什么意思。 (5)、反馈：7-3=4 7 表示什么?为什么要减去3，4 表示什么 意思? 三、巩固新知，拓展深化。 1、P47 做一做 (1)师：李叔叔很感谢小朋友为他解决了实际问题，请大家 到他家里去玩，他家院子里有一棵石榴树，小朋友你想到了 什么数学问题吗? (2)用手势表示1：6-3=3 2： 3+3=6 为什么? (3)看懂蝴蝶图，说图意，1：5+2=7 7-2=5 2+5=7 7-5=2 2、小结：今天我们看到了美丽的秋天的景色，也想到了很 多数学问题，并且都用数学知识解决了，现在，你有什么想 说的?(如果不知道，老师引导：我发现了这些数学问题有两 类，有些是用加法计算的，有些是用减法计算，我们应该看 清楚图画的意思来列算式。) 四、拓展练习： 五、全课总结： 第 3 页 第 4 页