一年级数学上册教案 1120各数的认识 人教新课标.pdfVIP

一年级数学上册教案 1120各数的认识 人教新 课标 课 题 11—20 各数 课 型 新授 授课时间 第6单元1 的看法 节 看法 11～20各数，能正确数出数量在11～20之间的物体的个数，知道这些数 是由1个十和几个一组成的，掌握20 以内数的顺序和大小。 教学目的 教学重点 看法 11～20各数，能准确数数、读数，掌握20 以内数的顺序并能比拟数的大 小。教学难点是了解11～20各数是由1个十和几个一组成的。 教学难点 教学难点：11～20各数的组成，由以〝一〞为计数单位，到以〝十〞和〝一〞 为计数单位的连用，是先生认知上的飞跃，也是先生认知的难点。 教学预备 课件、小棒、集星卡 德育浸透点 在活动中体会数学与实践生活的联络，激起先生学习数学的兴味。 落实中心素养 树立数与数之间的联络。为先生提供了探求空间，培育先生的创新看法。 团体备课 教 师 活 动 学 生 活 动 团体二次梳理 1．先生数出自己开学以来取得〝学习星〞的 数量。 2．指名汇报，教员应用板书复杂记载先生汇 报的数〔8，17，11，20……〕。 3．提醒课题。生活中经常会遇到比 10 大的 数，明天就来看法这样的数。 【设计意图】从先生实践生活入手，应用已 有的数数阅历引出课题，让先生逼真感到数 学与实践生活联络亲密。 〔二〕应用小棒，阅历学习进程 1．对比中初步感知数的组成。 〔1〕请先生数出 11 根小棒摆在桌子上，想 方法让人一眼就看出是11根。 〔2〕出示各种摆法。〔预设〕 ①延续并排摆出11根。 先生摆十一根小棒 ②10 根小棒并排放在左边，1 根小棒放在左 边。 ③10 根小棒捆成一捆放在左边，1 根小棒放 在左边。 〔3〕先生交流与评价〔大家欣赏哪种摆法〕。 2．应用先生资源，深化了解数的组成。 〔1〕先生和教员一同数出 10 根小棒捆成一 捆，表示1个〝十〞，读〝十〞。 〔2〕明白1根小棒是1个〝一〞，1个〝十〞 和1个〝一〞合起来是11，读作〝十一〞。 3．借助学习阅历，自主探求 12～20 数的组 成。 〔1〕看法12。 师：曾经数出11根小棒了，再添上1根，是 先生摆十二根小棒 多少根？两人一组边摆边说，12根小棒再 添上1根，是多少根？ 〔2〕看法13～19各数。 先生自主摆小棒，并记载个数的组成。 〔3〕总结 11～19 各数，这些书的组成均是 〝1个十和几个一〞合起来的数。 〔4〕看法20． 师：19根再添上 1根是多少根？怎样能清楚 看出是20根？〔预设〕 ①10根捆成一捆放在左边，10根并排小棒放 。先生摆二十根小棒 在左边。 ②10根捆成一捆，一共2捆。 教员引导先生停止比拟20个一和2个十。 说说二十的组成 两幅图表示的数一样吗？哪个图让大家一眼 看得清楚。 在先生的活动中，让先生明白20是由2个十 组成的，也是由20个一组成的。 【设计意图】充沛应用小棒，阅历数数的进 程，让先生在对比中充沛感知并了解数的组 成，既激起了先生的学习兴味，又为后续学 习奠定基础。 〔三〕应用多种素材，建构数序观念 1．应用直尺，初步感知20 以内数的顺序。 〔1〕出示标有0～10各数的直尺，请同窗们