一年级数学上册教案 1120各数的认识 十几加几的加法和相应的减法 人教新课标.pdfVIP

一年级数学上册教案 1120各数的认识 十几加 几的加法和相应的减法 人教新课标 课 题 加减法 课 型 新授 授课时间 第六单元 4 节 1依据数的组成停止10加几、十几加几和相应的减法运算；了解加法减法各局部的称号。 教学目的 2、让先生阅历探求10加几、十几加几和相应的减法的计算进程，培育先生操作、观察、 推理和概括的才干。 3、经过自主交流，协作学习的方式，进一步培育先生的协作看法和入手操作的思想习气。 教学重点 运用11—20各数的组成，掌握10加几和相应的减法的计算方法 教学难点 依据数的组成等方法正确地计算出结果。 教学预备 小木棒 德育浸透点 培育先生的协作看法和入手操作的思想习气。 落实中心素养 培育先生的协作看法和入手操作的思想习气。 团体备课 教 师 活 动 学 生 活 动 团体二次梳理 教学进程： 一、复读旧知 1、试算训练：看卡片直接写得数。找一个先生报 答案，全班修订，统计全对人数，表扬。 2、看图列算式：点人回答〔一个加法两个减法〕。 3、读一读，说说数的组成：15 13 11 18 20。 读一读 说说数的组成 出示15，生：1个十和5个一组成15。 出示13，生：1个十和3个一组成13。 师：那1个十和1个一组成几？生：11。 师：也可以说成11分为1个十和1个一。 师：1个十和8个1组成？生：18，18分为1 个十和8个一。 出示20，全班一同说：20是由2个十组成。 二、互读探求 拿出小木棒 1、师：你能帮帮这个小男孩么？请拿出小棒，和 入手摆小木棒 他摆成一样。〔生摆小棒〕 2、师：你能依据自己摆的小棒，列出一个加法算 式么？ 生：10+3=13。 师：〔出示算式〕十分好，你能说说这里的10,3,13 区分表示什么么？ 生：10表示左边的10根小棒，3表示左边的3 根小棒，13表示他们合起来一共有13根小棒。 师：棒极了，那10+3=13你是怎样算的呢？ 生1：用数数的方法，先看到10根，10往后数 3根，就失掉了13。 生2：1个十和3个一组成13，所以10+3=13。 师：真会思索，我们可以用数的组成来计算， 谁还能像他这样说一说？ 〔再点几名先生说，全班说〕 3、师：那如今你可以再列出2道减法算式么？ 生：13-3=10，13-10=3。 师：〔出示算式〕这两道算式为什么都用13来 减呢？ 说一说两道算 生：一共有13根，是从总数外面减。 师：那你能说说这两道算式表示什么意思呢？ 式表达的意思 生：13外面去掉了3根，还剩下10根。13外 面去掉了10根，还剩下3根。 师：说得真好，那你又是怎样算的呢？〔想一 想刚才计算加法时用到的方法〕 生：13可以分为1个十和3个一，去掉其中的 3个一，还剩下1个十，也就是10，所以13-3=10。 师：说得太棒了！有谁还能像他这样说一说？ 〔再点几名先生说，全班说〕 4、师小结：如今来口答，看看你能迅速的说出得 数么？〔教员出示口算卡片，先生快速回答〕， 真凶猛，只需运用数的组成，我们就能快速的 算出答案来。 三、再读深化