一年级数学上册教案第2课时 比大小 人教版新课标.pdfVIP

一年级数学上册教案第2课时 比大小 人教版新课 标 学习目的： 1、看法〝〉〞、〝〈〞、〝=〞，可以用符号和词语描画数的大小。 2、培育观察、剖析和表达才干，浸透逐一对应的思想，体会到生活 中处处有数学。 重点：看法符号〝〉〞、〝〈〞、〝=〞的含义。 难点：可以用符号和词语描画数的大小。 导学流程 一、导入 出示课本情境图：小猴子分水果 1、摘了这么多水果，三只小猴子该怎样分呢？你能帮帮他们吗？(先 生用学具卡片按自己的想法，摆放小猴和3种水果。) 2、让先生摆出图片学具表示数量，设疑激趣：摘了这么多的水果， 究竟哪一种水果比拟多，哪一种水果够分，哪一种水果不够分，教员 很想知道，你们想知道吗？那我们来比一比看。 3、展现先生摆放的结果 二、导学 1、小组讨论：可以把谁和谁作比拟怎样比？比的结果是什么？ 〔1〕独立思索，先生依据已有的知识和生活阅历比拟大小。构本钱 人处置效果的方案。 〔2〕小组交流。 2、看法等号。〔研讨第一种状况〕 〔1〕把小猴和水蜜桃做比拟。师：把水蜜桃分给小猴，够分吗？你 是怎样知道的？ 〔2〕展现先生各种不同的摆法，比出好的，将先生引导到用逐一对 应的方法停止比拟。〔课件出示〕 〔3〕、看法〝=〞小猴有3 只，水蜜桃也有3 只，我们就说小猴和水 蜜桃的数量异样多，3和3异样多，要用什么符号来表示呢？〔大局 部先生都能说出〝等号〞〕出示3=3读作：3等于3。 〔4〕找找课室里还有谁和谁异样多，几等于几？ 〔5〕举例：除了3=3，4=4 以外，你还能举出别的例子来吗？依据汇 报，师板书。〔1=1，5=5〕看黑板上这些算式，你发现了什么？ 〔等 号两边的数一样〕〝两边相反用等号〞 3、看法〝〞、〝〞〔猴和香蕉比、猴和梨比〕 〔1〕看法〝〞。①猴子分香蕉，够分吗？你是怎样知道的？ ②引 出大于号。师：3 比2多，在3和2 的中间要用一个什么符号表示？ 等号行吗？〝我们把这个等号变一变，〞课件动画演示等号变大于 号：把等号左边的口张大点，左边的口变小点，就成了大于号。〔让 先生体会到符号之间的联络〕③这个式子32怎样读？ 〔3大于2〕。 用手势协助我们记住大于号，课件演示：把右手食指和大拇指撑开， 构成一个大于号，〝大口朝左大于号〞。 〔2〕看法小于号。 ①猴子分香蕉，够分吗？你是怎样知道的？ 师：3 比2 多，用〝〞表示，那么3 比4 少，运用什么符号表示？ 课件动画演示：把大于号转个180度就是小于号。 〝〞的名字叫什 么？〔小于号〕这个式子怎样读？34 〔3 小于4〕。课件：我们用左 手表示小于号，撑开食指和大拇指，〝大口朝右小于号〞。 4、区分〝＞〞、〝＜〞和〝＝〞。 5、以游戏方式，熟习、记忆这3种关系符号。 三、导疑导疏 1〕练习运用〝＜〞〝＞〞书本P17做一做, 练习三：3、6、7、8 2〕引导发现：启齿朝大数，尖尖朝小数。 四、导评 明天我们学了什么知识？有什么收获？