人教版小学数学一年级上册《第五单元 6的认识和加减法整理和复习》教案.pdfVIP

整理和复习 【教学内容】 教材第69、70 页的内容。 【教学目标】 1.通过复习，进一步加深对10 以内数的认识。 2.通过整理和复习，熟练地掌握10 以内数的加减法的计算方法，并能正确、 熟练地口算。 3.培养学生的观察、整理能力。 【重点难点】 正确、熟练地进行口算。 【教学准备】 投影，补充算式的加法表、减法表，数字卡片等。 【情景导入】 1. 知识回顾。 师：请大家回忆一下，本单元我们学习了哪些知识？ 学生分组回顾、整理，交流。 小结：本单元我们学习了6~10 各数的认识及加减法。 2. 揭示课题：下面我们就来对本单元所学知识进行整理和复习。（板书课题： 整理和复习） 【进行新课】 1.整理复习6~10 各数的认识。 （1）出示数字卡片。 ①回答：上面的数字第3 张是( )，第7 张是( )。从右边数，第3 张是( )，第( )张是8，第( )张是卡片1。 ②把上面的数字卡片按从小到大的顺序排一排。 ③找一找，哪些数比5大，哪些数比6小。 ④对一对，填一填。 师：相信你一定能够快速地说出桃子后面的数是几？ 2.复习整理10以内的加法算式。 （1）投影出示如下加法表： （2）引导学生观察此表，发现排列规律。 师：此表中还有许多算式没填好，请你仔细观察表中已有的算式是怎样排列 的,有什么规律？ （3）学生分组讨论并完成填表的任务。 （4）汇报。 （5）引导学生归纳： ①指导学生横看加法表。 师：“第一行有几道算式？得几？第二行有几道算式？它们的得数是几？第 六行算式得数是几？有几道算式？第八行呢？” 小结：横看加法表，共9行，每行的算式得数都一样。第一行得2，第二行 得3……第九行得10。 让学生按横行顺序很快地读算式说得数。问：“看横行最左边的一个算式和 最右边的一个算式有什么特点？” 教师边问边指题，引导学生观察思考，并能说出相加的两个数刚好调换了位 置，得数一样。接着做找题目练习：老师任意指一道题，学生很快找出得数一样， 但两个数位置调换的算式。 ②指导学生竖看加法表。 师：“第一竖行是加几的？有几道？第二竖行的加几的？有几道？第三行 呢？” 教师：“从竖的看，有9行，从左到右依次是加1、加2、加3……加9。” （6）利用加法表做各种练习。 ①按顺序读算式，说得数。 ②任意指一道题，很快说出得数。 ③任意指一道题，很快找出得数一样，而相加的两个数调换位置的算式。 ④说出得5、得8的算式……3.复习整理10以内的减法算式。 投影出示如下减法表： 师：表中写出一些减法算式，还有些减法算式没有写出来。大家仔细观察这 个表，看它是怎样排列的，然后按表中确定的排列顺序把其余的减法算式写出来。 师：请大家根据刚才填写算式的过程，看看表里的减法算式是怎样排列的。 引导学生横着看，让他们发现第一行是2减几，第二行是3减几…… 引导学生竖着看：依次是几减1、几减2、几减3…… 引导学生沿对角线方向斜着看：从“2-1”到“10-9”、从“3-1”到“10-8”、 从“4-1”到“10-7”……每条斜线上各个算式的得数都相同。 学生分组讨论、交流自己发现了哪些排列规律。 顺着表上某一行算式的顺序，让学生很快说出这些算式的得数。 教师任意指定一些算式让学生很快说出得数。 学生分组活动：一个学生任意说出一个加法算式的得数，另外的学生很快地 说出相应的两个减法算式的得数。 4.复习运用10 以内的加减法解决实际问题。 （1）出示教材第70 页第4 题和第5 题。 （2）提问：图上能给你提供什么信息？题目要求解决什么问题？怎样解答？ （3）学生独立完成后，再小组交流。 （4）全班集中订正。 【课堂作业】 1.数图形。 ●□▲★□ ▲● （1）上面一共有( )个图形，其中□有( )个。 （2