高中教师资格证-面试真题（高中数学）.pdfVIP

乘华图翅膀 圆教师梦想 乘华图翅膀 圆教师梦想 目录 第一篇 《等比数列》- 1 - 第二篇 《等差数列》- 4 - 第三篇 《古典概型》- 7 - 第四篇 《函数的奇偶性》- 9 - 第五篇 《类比推理》- 13 - 第六篇 《函数的最大 （小）值》- 17 - 第七篇 《求正弦、余弦、正切值》- 20 - 第八篇 《椭圆及其标准方程》- 23 - 第九篇 《相等向量与共线向量》- 26 - 第十篇 《正弦定理的应用》- 29 - 乘华图翅膀 圆教师梦想 第一篇 《等比数列》 1.题目：必修5 《等比数列》片段教学 2.内容： 3.基本要求： （1）试讲时间约10 分钟； （2）讲解条理清楚、重点突出； （3）需要适当板书； （4）学生掌握等比数列的概念。 - 1 - 乘华图翅膀 圆教师梦想 【试题解析】 一、创设情境，引入新课 利用多媒体放映具体实例： (1)细胞分裂模型。 提问：通过观察影片中的实例，你能用数字表达出上述实例的含义吗？ 学生活动：学生通过观察计算，得出1，2，4，8，…… 提问：这个数列是我们之前学过的等差数列吗？它又有什么特点呢？引出课题——等比 数列。 二、归纳探索，形成概念 1.等比数列的概念 大屏幕展示实例：（1）《庄子》中 “一尺之棰”的论述。 得出数列：1，1/2，1/4，1/8， 再直接呈现两个等比数列： （2）1，20，202，203， （3）1000×1.0198，10000×1.01982，10000×1.01983，10000×1.01984， 引导学生观察这三个案例，得出： 对于数列 （1），从第2项起，每一项与前一项的比都等于1/2； 对于数列 （2），从第2项起，每一项与前一项的比都等于20； 对于数列 （3），从第2项起，每一项与前一项的比都等于1.0198； 提问：这三个数列都有什么共同特点？ 师生共同总结出，这些数列的一个共同特点：从第2项起，每一项与前一项的比都等于 同一个常数。 提问：你能类比等差数列的定义给出等比数列的定义吗？ 师生共同总结：一般地，如果一个数列从第2项起，每一项与它的前一项的比等于同一 个常数，那么这个数列就叫做等比数列。该常数叫做等比数列的公比，公比通常用字母q 表示。 思考：等比数列的公比q有没有限制？ 总结：通过等比数列的定义确定。 2.等比中项 提问：你能类比等差中项的概念得出等比中项的概念吗？ - 2 - 乘华图翅膀 圆教师梦想 总结：如果在由a与b 中间插入一个数G，使a，G，b成等比数列，那么G叫做a与b 的等比中项。 三、巩固练习 做课后的做一做。 四、总结体会 提问：今天大家有哪些收获？ 五、课后作业 搜集等比数列在生活中的应用。 板书设计： 等比数列 1. 如果一个数列从第2项起，每一项与它的前一项的比等于同一个常数，那么这个数 列就叫做等比数列。 2.公比为q，q 0 3. 等比中项