小学教师资格证-面试真题（小学音乐）.pdfVIP

乘华图翅膀 圆教师梦想 目录 第一篇 《大鹿》- 1 - 第二篇 《红蜻蜓》- 3 - 第三篇 《唢呐配喇叭》- 6 - 第四篇 《晚风》- 9 - 第五篇 《我们大家跳起来》- 12 - 第六篇 《小小少年》- 14 - 第七篇 《摇篮曲》- 17 - 第八篇 《愉快的梦》- 19 - 第九篇 《原谅我》- 22 - 第十篇 《剪羊毛》- 24 - 乘华图翅膀 圆教师梦想 第一篇 《大鹿》 1.题目：三年级 《大鹿》片段教学 2.内容： 3.基本要求： （1）试讲约10 分钟； （2）有表情的弹唱歌曲； （3）带领学生表演歌曲。 【试题解析】 一、激趣导入，激发情感 1.教师通过创设情境，导入本节课堂。“同学们，今天的森林里可不同往常一样平静， 今天究竟发生了什么故事呢？同学们想知道吗？那就跟随着老师的步伐，一起去看一看吧！” 二、聆听音乐 （一）初听音乐 1.教师再次提问导入时候的问题，“音乐听完了，今天的主人公都有谁呀？” 学生回答：大鹿、小兔子。 教师补充，还有旁白。 2.教师再次播放音乐，并提问学生：“那么究竟讲了什么故事呢？” 学生回答：小兔子遇见猎人，大鹿机智勇敢应对的故事。 三、学唱音乐 在学唱歌曲之前，指导学生身体坐直，气息下沉，口腔打开，进行一个发声练习。跟随 教师用a模唱13 24 35 42 1。 - 1 - 乘华图翅膀 圆教师梦想 1.首先教师范唱一遍歌曲，要求学生跟着小声哼唱，并用手打拍子。 2.接着学唱简谱，写出前八后十六节奏型，运用生活中的节奏兴趣教学。如：女神和女 汉子 （前八后十六＋前十六后八） 3.教师弹唱歌曲，学生演唱一遍旋律，唱准最后一小节的节拍时值。 4.再演唱一遍，教师指挥，学生加入歌词，有感情的演唱。 四、巩固练习。 1.教师提出问题，如何运用不同的力度、速度来表示小兔子和大鹿的形象？ 通过四人为一小组讨论，请学生回答，得出小兔子演唱速度偏快，力度轻一点，表示出 小兔子焦急害怕的心情。用中速，较强的力度演唱描写大鹿的乐句，表现出大鹿勇敢坚定的 特点。 2.运用讨论出来的速度、力度再有感情的演唱一遍。 五、创编活动 创编游戏：“我是小小表演家” 教师把学生分为三组，教师弹奏钢琴，指导学生形象的表演出大鹿，小兔子以及旁白演 唱的部分。最后进行评价。 六、课堂总结 1.教师提出问题“同学们，整个故事在这里就讲完了。你们想想，大鹿小兔最后他们战 胜猎人了吗？” 2.学生们回答，通过回答，指导学生要向大鹿学习助人为乐的精神。 板书设计： 大鹿 法国民歌 - 2 - 乘华图翅膀 圆教师梦想 第二篇 《红蜻蜓》 1.题目：四年级 《红蜻蜓》片段教学 2.内容： 3.基本要求： （1）试讲约10 分钟； （2）运用均匀的气息合唱 《红蜻蜓》。； （3）体现师生互动。