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小班音乐优质课猫捉老鼠教案反思 1、小班音乐优质课猫捉老鼠教案反思 目标： 会唱歌曲，能根据歌曲内容做穿大鞋的模仿动作。 体验在活动中的有趣、快乐。 借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。 引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲; 准备： 初步会唱歌曲《穿大鞋真有趣》。 给每位幼儿一双成人的大鞋。过程： 1.复习歌曲《穿大鞋真有趣》。 幼儿和教师一起唱歌。2.练习穿大鞋的动作。 幼儿穿大鞋边唱边走。 幼儿脱下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右摇摆的样子。3.完整地表演歌曲 2—3 遍。 4.幼儿穿上大鞋跟着音乐歌表演，体验活动带来的快乐。建议： 在活动前让幼儿多次欣赏歌曲，并初步能跟唱。 多给幼儿表现的机会，在集体面前表演自己创编的动作。 请幼儿涂色 “有趣的大鞋”。评价： 喜欢演唱，并能初步表现歌曲的有趣。 能初步跟随音乐表现穿大鞋走路的动作。[附] 歌曲 穿大鞋真有趣 1=F 4/4 马成 词曲[1] [3] 1 3 3 0︱3 5 5 0︱4 ? 4 6 6 0 4︱3 ? 3 2 2 0︱ 穿 大 鞋 真 有 趣， 踢 拉 踏 踢 嗨 踢 拉 踏 踢。[5] [7] 1 ? 1 3 3 3 0︱3 ? 3 5 5 5 0︱4 ? 4 6 5 5︱2 1 1 0 ║ 当 个 小 鸭 子， 跳 个 摇 摆 舞， 踢 拉 踏 踢 踏 踢 踏 踢。活动反思： 本次活动，我运用了情趣教育法，提问法，个别交谈法。 整个活动中，我以幼儿为主体，让幼儿在看看，听听，想想，说说，玩玩的轻松的气氛中掌握活动的重点，难点。 环节设计始终体现了趣味和轻松。让孩子玩的愉快，学得轻松。 在这个活动中，肯定还有许多的不足之处，希望老师能给予批评和指正 2、小班音乐活动教案：猫捉老鼠教案(附教学反思) 作品分析： 《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，在设计活动时注重游戏化、情景化，引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，学习分辨乐曲的快慢，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。 活动目标： 熟悉旋律，能跟着音乐的速度、力度表现老鼠跑来跑去、吃米和躲藏的动作。 在扮演老鼠的游戏中，感受游戏情境带来的乐趣。 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备： 经验准备：幼儿知道猫和老鼠的关系，由配班老师扮演大猫。 材料准备：活动场地内摆放板凳、雨伞、粮食和《猫捉老鼠》音乐完整版及分段版，猫头一个和老鼠头饰若干。 活动过程： 一、创设游戏情景，初步熟悉歌曲旋律，并创造性模仿小老鼠。1.故事导入，熟悉旋律。 师：今天天气真不错，一会妈妈带着宝宝们一起做游戏好不好?嘘!妈妈告诉你们一个秘密，前两天，在一个很黑很黑的夜里，森林里的小动物们都睡着了(音乐由强到弱)妈妈我悄悄的走出洞去，想找点吃的。可是我怕被老猫发 现，于是我走一走，看一看(老鼠跑的音乐)我发现了好多好吃的，于是我大口 的吃，使劲的吃(吃东西的音乐)吃的好饱啊!突然(猫叫的音乐)猫来了，我赶紧躲起来，好险啊，差点被发现。 (通过故事导入，引发孩子的兴趣，使幼儿能够更集中精力的去参与活动) 2. 明确角色，提炼动作。 你们想要出去找好吃的吗?可是那只老猫太厉害了，我们必须练好了本领才能出去，这样吧，我们现在家练习一下(教师带领幼儿练习)(通过教师示范，使幼儿了解游戏的基本玩法，整个活动不脱离故事) 二、游戏“猫捉老鼠”明确角色特点，根据音乐变化及时作出反应。 宝宝练的可真棒啊，这样吧，为了保证你们的安全，妈妈要先出探探路， 看看有没有粮食，有没有老猫。但是妈妈有个要求，你们要看看妈妈是怎么拿粮食的?老猫来了以后妈妈又是怎么躲起来的。所有宝宝都要把家看好，不许乱跑。(让幼儿知道游戏规则)我先活动活动，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢 腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。(调动幼儿兴趣)出发(连续的音乐)妈妈我回来了!我吃的好饱啊!你们想不想去吃?记住，如果看见猫来了，要快快躲起来，躲到什么地方都可以，只要别被老猫发现就行，当妈妈叫你们的时候你们必须马上回来，不然妈妈会以为你们让老猫吃掉了，会很伤心的，明白 吗?(反复强调游戏规则)先活动活动，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。出发(播放整段连续的音乐)。妈妈想问宝宝 们，刚才老猫来了，你们躲在哪里了?现在我们是吃的很饱了，但是我们还要储存上一些粮食，妈妈已经很老了，背不动粮食了，所以这次你们要自己去偷粮食了，去了不要贪吃，直接拿上一袋粮食，然后躲起来，等到老猫走