小学信息技术_《有趣的运动渐变动画》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教育出版社 第5册 第5课《运动渐变动画》 “翻转课堂”教学设计 校区 本部 学科 信息技术 年级 五年级 课题 运动渐变动画 学习目标 1.了解运动渐变动画的制作原理 2. 了解引导层图层的作用 3. 学会制作运动渐变动画的方法 4. 学会制作引导线动画的方法 5. 掌握添加“引导层”和画出引导线的方法 6. 能熟练的进行图层的操作 学习内容 1.运动渐变动画的制作方法 2.引导线动画的制作方法 学习重点 引导线动画的制作方法 学习难点 引导线的绘制和运动对象的对齐 学习过程设计 设计意图 视 频 前 置 学 习 1.观看《运动中的篮球》动画的制作方法。 2.演示《纸飞机》动画效果，引导学生思考如果物体做折线或曲线运动，该如何实现呢？ 3.演示问题动画的源文件。 4.学生总结观看微视频后的收获和问题。 1.通过观看《运动中的篮球》动画的制作过程，学会基本运动渐变动画的制作方法。 2.由《纸飞机》动画效果引导学生思考，为引导线动画的学习奠定基础。 3.老师汇总提交上来的收获和问题，分析整理。 进 阶 练 习 设 计 在本节课所学运动渐变动画的基础上，结合之前所学的图层操作、图片的导入等内容，制作《舞动的红叶》和《运动中的帆船》动画。 这两个动画既包含了本节课所学运动渐变动画的所有技能，又涉及之前所学的背景图层和图片的导入，实现了知识的综合应用。 学情分析 学生在学习本课之前，已经学会了逐帧动画和形状渐变动画的制作方法，并能灵活使用flash中的绘图工具，这部分知识就是在此基础上展开的。 课 堂 学 习 1.解决初步问题 以课堂问答的形式分析解决关于《运动中的篮球》动画学生所提出的问题，总结运动渐变动画的制作步骤，然后通过制作《运动中的篮球》动画，巩固基础知识。 2.突破本课的难点 分析汇总关于《纸飞机》动画制作方法的问题，学生借助动画制作宝典和小组合作，自主探究，尝试解决问题，并尝试制作《纸飞机》动画。 3.解决问题 学生与老师梳理《纸飞机》动画的制作方法，并共同解决课前提交的问题。 4.梳理总结 总结引导线动画的制作步骤和注意事项，形成清晰的制作思路。学生完善《纸飞机》动画，巩固所学知识。 5.进阶练习 制作综合作品《飘舞的红叶》和《航行的帆船》。 6.拓展提高 观察生活中物体的运动路线，结合本节课所学知识，制作动画。 1.教学内容层层递进，教学环节环环相扣。由基本运动渐变动画的制作方法引出引导线动画的制作。然后结合之前的多图层操作，模拟生活中物体的运动动画，实现知识的综合应用。 2.以学生为主，自主探究。学生先带着课前观看微视频时提出的问题，进行小组探究。借助老师提供的动画制作宝典，找到问题的解决方案，明确引导线动画的制作方法。 3.使学生体会到所学知识的应用价值。最后的综合练习和拓展环节，引导学生思考生活中物体的运动动画，实现知识的综合应用。 教务处编制 教育出版社 第5册 第5课《运动渐变动画》学情分析 1.学生的“已知”： 学生在学习本课之前，已经学会了逐帧动画和形状渐变动画的制作方法，并能灵活使用flash中的绘图工具。通过本课的学习，巩固形状渐变动画的制作方法，并进一步理解运动渐变动画制作方法，并对多图层动画制作有更清晰的思路。 2.学生的“未知”： 学生还未学会如何通过制作动画来实现运动对象位置的变化，并且对多图层的动画制作思路还未形成清晰的思路。 3.学生的“能知”： 通过本课的学习了解运动渐变动画的制作原理和引导层图层的作用，学会制作运动渐变动画和引导线动画的制作方法，掌握添加“引导层”和画出引导线的方法，能熟练的进行图层的操作。 4.学生的“想知” 学生在学习本课之后，对动画制作有了更多的了解，产生了更多的创意和想法，能实现的动画效果也更为多样，他们期待能制作出效果更自然丰富的动画。 5.怎么知 首先，采用“翻转课堂”的教学模式，为学生准备关于新知识学习的微视频，并结合之前所学的形状渐变动画，举一反三，实现基本运动渐变动画这一新知识的学习。然后引发学生思考，如何做出曲线或折线运动的动画效果。这一设计符合学生的思考逻辑，因此，学生对此很感兴趣，积极思考，并将问题通过课前学习卡提交上来。上课过程中，我们始终是在发现问题、解决问题的过程中展开的，学生借助微课和小组合作，进行自主学习探究，不断解决心中的困惑，收获着解决问题的方法和制作成功动画的喜悦。 其次，学生通过“篮球下坡”和“纸飞机”两个动画的制作练习，梳理所学知识，并发现新的问题，通过解决问题，加深对知识的理解和记忆。最后的综合练习环