小学语文_桂林山水教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

义务教育课程标准实验教科书 四年级下册 《桂林山水》教学设计 教学目标： 1.结合自主学习单，认识8个生字，会写11个生字。能正确读写本课词语。读准多音字“似、卷”的读音，理解“无瑕、危峰兀立、怪石嶙峋”等词语的意思，学习抓住关键字理解词语的方法。能正确地书写“攀”字。 2.通过多种形式的感情朗读，读出漓江水的静、清、绿，桂林山的奇、秀、险。读出作者的喜爱与赞美之情。背诵课文，积累优美写景词句。 3. 能用抓住关键词句，比较句子、情境想象等方法体会桂林山水 “奇、秀、险、静、清、绿”的特点。 4.了解作者的语言表达特点，学习文章总分总的构段方式，学习通过对比、比喻、排比等描写，来表现景物特点并抒发情感的表达方法。 教学重点： 1. 能用抓住关键词句，比较句子、情境想象等方法体会桂林山水 “奇、秀、险、静、清、绿”的特点。 2. 了解作者的语言表达特点，学习文章总分总的构段方式，学习通过对比、比喻、排比等描写，来表现景物特点并抒发情感的表达方法。 教学难点： 了解作者的语言表达特点，学习文章总分总的构段方式，学习通过对比、比喻、排比等描写，来表现景物特点并抒发情感的表达方法，并仿写比喻句。 教学准备： 1．有关桂林山水美景的课件、视频、图片等。 2．自主学习单。 教学过程： 一、课前完成自主学习单。 《桂林山水》自主学习单 一、请正确、流利地朗读课文五遍，请家长签字。 二、同学们，你