小学英语_六下Unit1 How tall are you？B单词课教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Unit 1 How tall are you? B Let’s learn 教学设计 一、教学内容分析： 本节课是新版的PEP教材六年级下册Unit 1 How tall are you? Part B 部分的Let’s learn，通过呈现一群小朋友在户外活动这个大情景下进行的不同主题相比较活动这一语境，来让学生学习bigger, smaller, thinner, heavier, stronger这五个形容词的比较级能理解比较级的变化规律，能用形容词的比较级来谈论自己、朋友及其他事物，能在活动中准确表达自己的观点。 二、学生情况分析： 通过此次学情前测，我把本班学生分成了A类（25人）、B类（5人）、C类（2人）三个级别的学生（详情见学情分析），其中A类学生英语水平较高，英语基础比较扎实，参与课堂学习积极性和兴趣浓厚，乐于挑战一些较难的学习任务，自主学习的意识较好，能较快地掌握教学内容，需要设计适合他们水平的活动以帮助他们拓展和提高。B类学生基础中等，能够在英语学习中展现自己，但不够勇敢和自信。C类学生英语基础相对薄弱，在基础性学习中能认真学习，有一定的学习期望，对于技能性学习方面相对较弱，和A,B类学生存在很大的差距。需要为B和C类学生设计一些适合他们学习需求的活动来调动积极参与课堂学习的动力，C类学生需要在A，B两类学生进入拓展和提高活动之后继续参与知识和技能的巩固活