小学语文_21 画家和牧童教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

人教版 义务教育课程标准实验教科书 二年级下册 《21 画家和牧童》 教学设计 教学目标： 1.会认13个生字，理解“浓墨涂抹、轻笔细描、纷纷夸赞”等词语的意思，会写“抹、挤、拱”3个形近字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家的有名。 3.结合插图展开想象，为画家的谦虚，牧童的直率作铺垫，懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。 教学重点： 会认13个生字，理解词语意思，会写3个形近字。 教学难点： 正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家的有名。 教学过程： 一、课前交流。 1、上课之前咱们来聊一聊，喜欢画画吗？相信你们画画很棒！画得好自然也会品画了，你知道吗？古代的文人雅士都喜欢吟诗品画，今天我们也来品品画。 2、你们瞧，这两幅画画得怎么样？ 老师这里也有几个不错的词，快来读读吧。 3、有了这些好词的积累，大家的品画就更加专业了。准备好上课了吗？ 二、导入： 1、细心地同学肯定发现了，这两幅画画的是同一种动物——牛。那你知道这两幅画的作者吗？ 2、介绍戴嵩。 3、这节课就让我们一起走进这个有趣的故事。 板书 21 画家和牧童 你发现了什么？学生交流。 质疑课题。 4、自读。注意把字音都准确，句子读通顺。 三、学习字词。（一）生字教学： 1 课文读得这么认真，词语会读吗？一人两行，领读。 2学习词语。 拱手：中国古代表示感谢的一种礼节，