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小班语言小动物的尾巴教案反思 1、小班语言小动物的尾巴教案反思 活动目标： 1、观察图片，引导幼儿说出动物的名称，并学习用一句完整的话描述动物尾巴的特征。 2、学习词汇：“长长的”“短短的”“宽宽的”等。 3、愿意与同伴游戏，体验游戏的快乐。 4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。活动准备： 大图书、动物图片、自制尾巴活动过程： 1、老师和幼儿一起阅读大图书。 今天老师带来了一本关于小动物的书，我们一起来看一下，好吗? 出示图一：宝宝看，这是谁啊?小老鼠真顽皮，和我们捉迷藏，我们来找找它把身上的什么藏起来了。 观察老鼠的尾巴，提问：老鼠的尾巴是什么样子的?(引导幼儿说一句话： “老鼠的尾巴长长的”) 图二：老鼠的尾巴长长的，那我们再来看看这个小熊的尾巴是什么样子的?(引导幼儿讲述“小熊的尾巴短短的”) 咦，这又是谁啊?(小松鼠)请幼儿猜猜看，松鼠的尾巴是什么样子的?(引导幼儿说“松鼠的尾巴宽宽的”) 今天天气真好，谁来到草地上玩了?小猪的尾巴什么样子的呢?(引导幼儿说“小猪的尾巴卷卷的”) 小猪的好朋友是小兔，长长的耳朵，毛毛的身体，它的尾巴和身体一样， 猜猜看它的尾巴会是什么样子的呢?(“兔子的尾巴毛毛的”) “呱呱呱，呱呱呱”，什么小动物也来了呢?小青蛙的尾巴又会是什么样子的呢? (引导幼儿讲述“青蛙没有尾巴”) 2、和幼儿一起再看一遍大图书 3、游戏：找小动物 今天这些小动物来到了小四班要和宝宝们一起游戏。 请每个幼儿找一个小动物，然后说说找到的动物尾巴的特征。4、游戏：抓尾巴 小动物们的尾巴真有趣，有的长长的，有的短短的，它们的尾巴都不一样的，今天小动物看到宝宝这么能干想和你们来玩抓尾巴的游戏呢。 幼儿游戏 5、结束部分 小动物们玩累了，要回家了，我们下次再和它们一起玩吧，幼儿和小动物再见。 活动反思： 动物是孩子们非常喜欢的，各种动物的不同外形特征、生活习性常会引发孩子们的探索兴趣，在分享阅读《尾巴》的活动中，幼儿表现出了极大兴趣， 幼儿对尾巴的外形特征已有所认识，但是对尾巴的作用却不是很了解。活动 中，我充分调动孩子们的积极性。我通过猜一猜的方法，让孩子来猜一猜这是谁的尾巴，孩子们兴趣很高。 2、小班语言活动教案：小壁虎借尾巴教案(附教学反思) 活动目标： 1、初步了解动物(小鱼、老牛、燕子)尾巴的作用。 2、培养幼儿对动物的兴趣，增强幼儿的探索欲望。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动准备： 《小壁虎借尾巴》课件。活动过程： 1、活动导入。 出示壁虎图片，激发幼儿的兴趣。 师：今天老师给小朋友带来一位动物朋友，它是谁呢?(出示小壁虎图片) 它最喜欢在墙角捉蚊子了。 2、观看课件《小壁虎借尾巴》(一) 有一天，小壁虎又去捉蚊子，我们来看看这天发生了什么事情呢? 讨论提问：发生了什么事? 小壁虎没有了尾巴，可怎么办呢?没有尾巴可不行啊，你们来帮它想想办法。(幼儿说) 3、观看课件《小壁虎借尾巴》(二) 引导幼儿说一说：小壁虎都向谁借了尾巴? 幼儿观看课件。 提问：小壁虎想了什么办法?→它都向谁借了尾巴呢? 4、师有表情地结合课件讲述故事进行提问，帮助幼儿初步了解动物尾巴的作用。 师：“有没有借到尾巴?为什么?” 小鱼姐姐借给它了吗?为什么?如果小鱼把尾巴借给了小壁虎小鱼还会游泳吗? 牛伯伯呢?为什么不借? 燕子阿姨?为什么? 小结：小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨都没有把自己的尾巴借给小壁虎，因为它们的尾巴都有不同的作用啊。 小壁虎没有借到尾巴，难过极了，于是，小壁虎爬回家里找妈妈。它把借尾巴的事情告诉了妈妈。结果怎么样呢? 观看课件(三)，让幼儿知道小壁虎的尾巴可以再生。小壁虎的尾巴长出来了没有? 小结：小壁虎的尾巴断了之后可以再长出来，这种现象叫“再生”。就像我们的头发、指甲一样，剪短了还会再长出来。 5、学习其他动物尾巴的功能 小结：原来，不同动物的尾巴都有自己的作用!不管是长的还是短的，大的还是小的，它们呀都是有很大的用处呢。 启发幼儿思考：除了刚才知道的小鱼、牛、小燕子以外，还有很多动物也是有尾巴的，它们的尾巴又有哪些功能呢? 请你们回去和爸爸妈妈一起找找看还有那些动物，他们的尾巴有神奇的作用呢? 评价设计： 在新《纲要》的思路理念指导下，针对本教材的主导思想与整合的理念， 依据小班幼儿年龄小、好动、好奇等特点，选取了故事《小壁虎借尾巴》来引导幼儿了解动物尾巴的功能。让幼儿通过看图片、在欣赏故事中、在观察表述中、在活动操作中，发现动物尾巴的形状和用途。通过了解这几种小动物尾巴的用途以点带面激起幼儿对其他动物尾巴功能的探究欲望，进一步激发他们对科学活动的