人教版小学语文三年级下册《女娲补天》教学设计.pdfVIP

《女娲补天》教学设计 教材分析： 《女娲补天》是人教版三年级下册第八单元的一篇精读课文。本 单元所选古诗文都是生动有趣、想象神奇的神话故事和民间传说。学 习本组课文，主要是为了感受古人的丰富想象力和进行讲故事训练。 《女娲补天》是中国古代四大神话之一。它和共工触山、后羿射日、 嫦娥奔月被称为中国古代四大神话。这个神话故事改编自《淮南子·览 冥训》。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生 命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质，不怕危险、甘 于奉献的精神。 选编这篇课文的意图，一是了解神话传说的特点，感受我国古代 劳动人民丰富的想象力；二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕 危险、不怕困难、甘于奉献的精神。 教学目标： 1、认识“塌、挣”等5个生字，会写“隆、塌”等13个字。能 正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄 灭、喷火、缺少、冶炼、液体、金光四射、云霞”等词语。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。尝试练习用批注的方式 概括各自然段主要内容，用关键词串联法概括课文主要内容，积累优 美生动的词语。 3、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精 神。 4 、感受神话故事的神奇，引发丰富的想象。 教学重点与难点： 课文的学习重点是了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克 服重重困难把天补好的过程；难点是在阅读中感受神话故事的神奇。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、神话导入，激发兴趣 1.出示关于神话故事的图片，学生猜。 【设计意图： 任何知识都是有一个系统的。课前谈话，让学生根 据图片说出神话故事的名字，对于优秀的学生来说是一次知识梳理， 对于薄弱的学生来说是一次系统了解。第二，阅读教学时时处处都要 渗透方法的指导。 通过出示一组神话故事的题目，引导学生发现这 些题目都有一个共同特点：高度概括了故事的主要内容，借助题目， 我们就能大体了解故事内容。阅读教学不是教课文而是教阅读。】 2.在我们悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪花。 它语言优美，故事生动，感情丰富，寄托人民美好的愿望和追求，比 如《嫦娥奔月》《牛郎织女》等，今天我们就来学习优美动人的《女 娲补天》这个神话故事。 请大家举起小手和老师一起书写课题，注意“娲”字左窄右宽，里边 是一个“人”字，“补”注意是衣字旁。齐读课题 二、初读课文，感知大意 1.自由读文，注意读准字音，读通句子，画出文中的好词语。 2、检查生字认读情况 ①自主识记生字，同桌交流识记小窍门。 出示词语：轰隆隆 塌下 燃烧 熊熊大火 围困 挣扎 熄灭 寻找 冶炼 往上一泼 金光四射 五彩云霞（关键字标注拼音，并将词语分成四组）） ②.观察字形，指导书写。 3.快速浏览课文。 想一想，文章主要讲了一件什么事，完成填空。 一天夜里，天忽然（ ），露出一个（ ）。 女娲决定补天，她历经千辛万苦，终于找齐了（ ），然后用神 火（ ），并装在大盆里，对准窟窿，（ ）。 天终于（ ）。 【设计意图 ：通过浏览课文，让学生感受到神话故事浓浓的神话 色彩。通过简单了解，让学生掌握课文主要内容，锻炼了学生的阅读 和概括能力。】 全班交流 三、品读领悟 自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸 福的生活。可是，有一天，突然发生了一件可怕的事—— 2、（出示文字）天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一 个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊 熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水 里挣扎。 全班齐读—— 你仿佛看到了怎样的画面？ 学生带着感受读 【设计意图：在反复朗读中让学生感受到天塌地陷的可怕，在反 复朗读中让学生幻化出一幅幅画面，在读中感悟的同时，训练思维。 最后，又引导学生加入想象，用自己的话描述“可怕”。学生在转换 语言的过程中，把神话故事真正读进自己的心灵。为下一节课讲述全 篇课文做准备。】 3、老师过渡语：许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。女 娲———— （出示文字）女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天 火熄灭。又造了船，好