幼儿园：1-中班辩论活动设计意图与区域跟进.docx

中班辩论：篮球好玩还是足球好玩 核心经验点（领域内的发展要点） 调整与完善点（问题最突出的点） 主体内教学内容统整分析（如缺失了哪一板块内容的学） 指南：愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。讲述比较连贯。 关键：能坚持自己的观点，并尝试找出不同理由解释证明自己的观点。 中班下学期幼儿可关注到幼儿的辩论能力，主题活动中缺失相关经验活动，故建议新增辩论相关活动。因中班幼儿接触最多的球类运动是篮球和足球，故增设《篮球好玩还是足球好玩》的辩论活动。 结合指南和语言核心经验建议关注中班孩子的辩论能力，并产生相关的活动。将此活动安排在主题开展中期，建议在《我喜欢的球类运动》和《我喜欢的运动员》活动之后。 经验分析与设计意图 二、语言区跟进 新增足球系列绘本《男孩向前冲》 让孩子在运动中找到快乐，学会勇敢，学会团队合作。 跌倒了没关系，爬起来，足球让我学会坚强。 我们看重比赛结果，更享受比赛过程。面对竞争，我不怕。 足球，让我们认识新朋友，学会团队奋战。 喜欢足球，热爱运动，一起来，男孩向前冲。 指南：鼓励幼儿自主阅读，反复看自己喜欢的绘本。 《运动的球》主题对于中班孩子很有吸引力，这套绘本不仅从球的内容进行阐述，更重要的是对幼儿意志品质的培养，比较符合幼儿心理需求。 教师可以从中选择一本进行集体教学活动，有条件的话，可以把整套书投放到班级的语言区，引发幼儿更多关于意志品质的思考、讨论，服务于生活中的问题。 足球运动可以赋予孩子诸多优秀的品质：拼搏，专注、合作、竞争，是为孩子进行挫折教育、逆商训练、社交培养和团队合作的很好的方式。 《不怕大块头》 《动物足球员》 《完美的头球射门》 《我们是冠军》 《我想念我的队友》 团队协作