天净沙秋思的教学设计.docxVIP

天净沙˙秋思 课堂教学设计 【学习内容】：马致远《天净沙˙秋思》 【学习目标】： 1.通过诵读感受词的意境，理解作者的处境和心境 2.通过品味意象、知人论世以及比较阅读，提高鉴赏能力； 3.在反复诵读中培养阅读兴趣，领会诗歌的意境美。 【学习任务】： 任务一：背诵本词，了解马致远人生经历和写作的时代背景 任务二：选择意向，通过意向组合或叠加，创作三行短诗 【学习过程】： 一、 先行学习 任务一：查阅相关资料，了解马致远人生经历及写作本词的时代背景（不知其人可乎？不知其时可乎？） 任务二：明确“头脑风暴”的游戏规则 二、 交互学习 【小组合学1】 1. 围绕先学任务一，根据老师现场给出的关键词（春天、夏天、冬天皆可，随机选择），进行头脑风暴。由一位学生即时记录大家的头脑风暴结果。 2. 根据黑板上的头脑风暴成果，选择其中的3-6个名词，创作三行短诗 3. 小组内评，将组内优秀短诗展示评析 【小组合学2】寄寓了作者情感的事物我们称之为——意象 1. 找出《天净沙˙秋思》的意象，并对意象进行分类 2. 借助思维导图， 3. 比对白朴的《天净沙˙秋》，找出不同的意象，说出两词情感上的不同。 三、 后续学习 仿写《天净沙˙秋思》 体会两首小令同为天净沙，同为写秋，在意象的选择上有何相同？为何相同？又有何不同？为何不同？ 相同点：同为昏，同有鸦，同取老树村落 不同点：马诗暗淡，凄凉 白诗色