八年级下册数学导学案---9.1成比例线段.doc

八年级数学导学案 第___周第___课时 课题 9.1成比例线段（一） 课 型 新授课 主备人 备课组审核 八年级备课组 级部审核 学生姓名 教师寄语 做好自己，才能成就自己。 学习目标 1. 理解线段的比和成比例线段. 2.掌握比例的性质及其简单应用. 3.能够熟练按要求进行比例的形式和等积形式互换，能通过两种形式变形解决问题. 新知探究 探究一：线段的比 请在下面图形中找出形状相同的图形. ⑦⑥⑤ ⑦ ⑥ ⑤ ④③② ④ ③ ② 你发现这些形状相同的图形有什么不同？ 对于形状相同而大小不同的两个图形，可以用相应 来描述图形的大小关系. 总结：线段的比 如果选用 量得两条线段AB,CD的长度分别是m、n；那么这两条线段的比就是两条线段的 . 记作： . 练一练：（1）五边形ABCDE与五边形A’B’C’D’E’形状相同，AB=5cm，A’B’=3cm. 线段AB与线段A’B’的比是多少？ 若线段AB=1dm,A’B’=3cm,则线段的比为 . 探究二：成比例线段 如图，设小方格的边长为1，四边形ABCD与四边形EFGH的顶点都在格点上， （1）线段AB、AD、EF、EH的长度分别是多少？ （2）计算 ， ， ， 的值， 你发现了什么？ 总结：成比例线段 四条线段a，b，c，d中，如果a与b的比等于c与d的比，即 （或a∶b＝c∶d），那么这四条线段a，b，c，d叫做 ，简称比例线段． 注意：四条线段成比例有 . 称 ； 称 . 探究三：比例的基本性质 1.如果a，b，c，d 四个数成比例，即，那么ad＝bc 吗？ 2.如果ad＝bc，那么a,b,c,d 四个数成比例吗？ 总结：比例的基本性质 如果 ,那么ad=bc；如果ad=bc（a、b、c、d都不等于0），那么. 典型例题 例1.以下四条线段是不是成比例线段？ a＝1cm，b＝1.8cm，c＝3.5cm，d＝6.3cm． 变式1：已知线段a=4cm，b=0.02m，c=6cm，d=0.3dm，试判断它们是否成比例线段. 例2.如图，一个矩形长AB=am,宽AD=1m，按照图中所示的方式将它裁成相同的三个矩形，且使分割出的每个矩形的长与宽的比与原矩形的长与宽的比相同，即,那么a的值应当是多少？ ① ① 拓展提升： 自我评价专栏 自主学习： 合作与交流： 书写： 综合：