初中数学_动点问题教学设计学情分析教材分析课后反思.docxVIP

动点问题 教学目标： 根据中考要求，制定了以下教学目标。 （一）知识与技能目标： 1、了解动点问题关键：化动为静，确定图形 2、掌握数学思想：数形结合思想、方程思想、分类讨论思想 3、通过积极参与数学学习的活动，初步形成乐于探究的态度和团队合作的精神。 教学重点和难点： 教学重点：能抓住瞬间，化动为静，确定出图形。教学难点：进行分类讨论 教学过程： 一、问题情景 例、已知矩形 ABCD中，AB=7，BC=4， 点P从点A出发沿射线AB运动，速度为2cm/s， 若设运动时间为t(s)， （1）t为何值时△PBC等腰三角形？ D C A P B 讨论：可以分几种情况，你能画出来吗？ [思路点拨]：抓住瞬间，确定图形 [数学思想1]：数形结合 二、问题变式训练 小组合作交流讨论例、已知矩形 ABCD中，AB=7，BC=4， 点P从点A出发沿射线AB运动，速度为2cm/s， 若设运动时间为t(s)， （1）t为何值时△PBC等腰三角形？ D C A P B P点的运动，让△PBC的形状发生了改变，图形中还有什么在变化？ 你还能提出什么问题？ [数学思想2]：方程思想、分类讨论 三、动脑创新 再探新知 已知长方形 ABCD中，AB=7，BC=4， 点P从点A出发沿射线AB运动，速度为2cm/s，点Q从点D出发，沿线段DA,射线AB运动速度为3cm/s，P，Q同时出发，若设运动时间为t(s)，