初中数学_中位数教学设计学情分析教材分析课后反思.docxVIP

PAGE PAGE 1 《4.2 中位数》教学设计青岛版 学习目标： 1、掌握中位数的概念，会求一组数据的中位数和平均数. 2、结合具体情境，体会中位数和平均数的差别.经历提出问题、收集和 处理数 据、作出决策的过程，掌握统计基.础感受知识与生活的密切联系,提高学习的积极性及分析问题、解决问题的能力. 一、情景导入： 我校男子篮球队 15 名男生的身高（单位：厘米）分别为： 166，174，180，172，167，170，169，174，172，172，172 ,158, 161，163， 172 教师提出问题进行引导： 1、把他们的身高按照由低到高的顺序重新排列，排在中间位置的是哪一个数据？如果按照由高到低的顺序排 列 呢？你发现了什么？ 2、如果又有一名身高 173 厘米的男生加入，那么这组数据的个数是多少？如果把他们的身高按照由低到高的顺序 ，重新排列起来，那么排在正中间位置的是什么数据？ 如果按照由高到低的顺序排列呢？ 结论：（1）按照由低到高的顺序排列，中间的数据是 172 厘米。按照由高到低的顺序排列， 中间的数据也是 172 厘米。 归纳发现： 当一组数据的个数是奇数个时，按照大小顺序排列，中间的数 据 只有一个。结论：（2）把他们的身高按照由低到高的顺序排列起来，中间的数据是172 厘米 和 172 厘米，把他们的身高按 照由高到低的顺序排列起来，中间的数据