初中数学_统计调查教学设计学情分析教材分析课后反思.docxVIP

统计调查（3）——分层抽样教案设计 【教学目标】 知识目标：感受分层抽样的必要性，初步掌握分层抽样的基本步 骤和方法. 过程与方法：会用分层抽样的方法来收集数据、整理数据、分析 数据、做出决策. 情感态度与价值观：通过研究解决问题的过程，培养学生合作交 流的意识和探究精神；体会数学在实际生活中的作用，激发学生爱数 学的热情. 【教学重点与难点】 教学重点：感受分层抽样的必要性，初步体会用分层抽样进行统计调 查的思想. 教学难点：分层抽样方案的制定. 【教学过程】 创设问题情境 1- 师（以聊天的形式）问：同学们喜欢看电视吗？（生：喜欢！） 那你喜欢看什么电视节目呢？你爸爸妈妈喜欢什么电视节目呢？ 你爷爷奶奶呢？你爸爸妈妈和你喜欢的电视节目相同吗？（生： 不相同）你爷爷奶奶呢？（生：不相同） 师：由此可以看出，不同年龄段的人对电视节目的喜好程度存在着明 显的差异。（让学生从自己的家人入手去体会不同年龄段的人对电视 节冃的喜好程度存在明显的差异，为解决后面“为什么分层”做铺垫）。 2. 出示问题一：某班有50名学生，想要了解全班同学对新闻、 体育、动画、娱乐、戏曲五类节目的喜爱情况，你会怎么做? 生：采用全面调查的方式。 出示问题二：某校有2000名学生，想要了解全校同学对新闻、体育、 动画、娱乐、戏曲五类节目的喜爱情况，你会怎么做? 生：采用抽样调查的方式。 师：具体如何抽样? 生：