部编版四年级下册语文教案教学设计(珍藏版)第二单元习作我的奇思妙想.docVIP

部编版四年级下册语文教课方案教课方案(收藏版)第二单元习作我的奇思妙想 部编版四年级下册语文教课方案教课方案(收藏版)第二单元习作我的奇思妙想 部编版四年级下册语文教课方案教课方案(收藏版)第二单元习作我的奇思妙想 习作:我的奇思妙想 【教课目的】 知识与技术: 能用通畅、详细的语言说出自己发明的物件的样子、用途或功能,并能与同桌分享。 激发学生的创新意识,培育学生的想象能力。 教课生如何评论作文,如何改正作文。 过程与方法: 引生按说明文的次序写作,将说明文的表达方法合适地运用到习作中去,使学生在习作实践中不停提升表达能力。 感情态度与价值观: 激发学生的创新意识,培育学生的想象能力。 【教课要点】 认识写作要求,确立写什么,如何写。 【教课难点】 能用通畅、详细的语言说出自己发明的物件的样子、用途或功能。 【教课准备】 多媒体课件 【课时安排】 课时 第一课时 【课时目标】 学会按必定的次序介绍物件。 激发学生的创新意识,培育其想象能力。【教课过程】 一、回首学情,明确要求。 同学们,经过这一单元的学习,《琥珀》讲了琥珀的形成过程;《飞向蓝天的恐龙》讲了恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程。《纳米技术就在我们身旁》 向我们介绍了纳米技术的奇异,展现了纳米技术在应用上的美好远景。每一项发 明或是发现其实都是源于科学家们的奇思妙想,这节课让我们放飞想象的翅膀, 一同走进奇思妙想的世界吧。(板书课题) 齐读课题。怀疑: “奇思妙想”是什么意思?(奇异、巧妙、奇特的想法) 设计企图: 理解文题,为习作打基础。 二、明确要求,选定物件。 (一)明确习作要求。 此次习作向我们提出了如何的要求?请同学们自读习作要求,想想你知道了 什么。(想发明什么物件、样子、功能、画出图片) 小结:同学们都很会审题,我们在介绍物件时,要求情楚物件的名称、样子、 用途这几个方面。 (二)选定物件。 出示图片,学生观看,师声情并茂地讲解: 为了扫地时不会扬起很大尘埃,因此布斯发了然(吸尘器)。 为了方便学习英语,因此人们发了然(点读笔) 可见,生活中到处有奇思妙想。同学们,你们有如何的奇思妙想呢?想发明什 么物件?学生思虑时教师板书名称。 学生也许会天马行空地离开实质想象,教师相机指引学生我们的想象不但要英勇更要合理。 设计企图: 从多方面指引,拓宽学生习作的思想。 三、学习方法,指导习作。 如何才能把你发明的物件介绍清楚呢?下边我们来看看《会飞的木屋》这篇 范文,作者是如何把会飞的木屋介绍清楚的?出示《会飞的木屋》范文,请学生默 读,想想: 作者先写了什么,再写什么,最后写什么?(板书:样子、功能) 在写会飞的木屋外形时,作者从整体上介绍它的形状像一架没有头和尾的飞机,那他是按什么次序来写各部分的呢?(先整体后部分的次序) 总结:我们介绍发明的物件时就要按必定次序来写。设计企图: 例文带路,明确习作的方法。 请同学们依据这样的方法向同桌介绍一下你的奇思妙想。 要求:说话时声音要响亮、内容要完好详细,其余同学仔细听,看他哪些方面 说得好也许你有什么要增补、议论。(能否按次次、能否有条理,能否用好词好句) 采纳代表班内沟通,集体评论。四、自由草拟,独立习作。 此刻请同学们依据这样的要求把自己发明的物件写下来,你是怎么想的就怎 么写,用上平常累积的好词好句。(出示草拟要求)能够从这双方面中选一个方面来写。(能够写两个方面) 设计企图: 自由草拟,独立习作。 【板书设计】 我的奇思妙想 名称 样子}按次次 功能 第二课时 【课时目标】 教课生如何评论作文。 教课生如何改正作文。【教课过程】 一、复习习作要求。设计企图: 复习习作要求,服务评改。 二、展现习作,互评互改。 赏识优异同学的习作。 请小作者读一读:你从哪几个方面介绍发明的物件?你以为你写得最好的地方是哪部分? (2)其余同学还以为他哪些地方写得好也许有什么疑问和建议? 互评互改:把习作和图画给同桌看看,让同桌看看你能否求情楚了并请同桌提建议。 设计企图: 展现习作,互评互改 三、总结收获,部署作业。 这节课,我们介绍了自己想发明的一个物件,我们懂得了要把它的资料、外形 和功能写清楚,还懂得了要按必定次序写外形。请同学们课后把还没达成的部分 写完好,再相互改正,最后再工工整整地把它抄在作文本上。 设计企图: 总结收获,部署作业。 【板书设计】 我的奇思妙想 议论作文 改正作文