一年级上册数学教案第一单元第3课时小猫钓鱼北师大版.docxVIP

第3课时小猫垂钓 【教学内容】 教材第9页0的认识与书写及练一练第1~5题。 【教学目的】 1.借助情景,体n加油会从有到无的变化过程,理解0的意义,知道0和 1,2,3同样,也是一个数。 2.会正确书写“0”。 3.知道生活中“0”所表示的几种常有的意义。 【教学重点】 理解和体验“0”的意义。 【教学难点】 体验“0”的意义及书写。 【教学准备】 PPT课件。 教学过程教师批注 一、创设情景 1.大家听过《小猫垂钓》的故事吗?(简单说一说故事 的情节) 2.PPT课件出示:“小猫垂钓”情景图。 今天,我们再来认识一下这只小猫。(板书课题:小猫钓 鱼) 二、互动新授 第1页/共6页 1.领会“0”的第一种意。 (1)学生察情景,一意。 (2)提出: 第1只小猫了几条,写几?第2只小猫了几条,写几?第3只小猫呢? 再来看看,第四只小猫了几条呢?一条都没有 怎么表示呢? 2.自主探索,体“0”的含。 (1)学生自主思考用什么来表示“一条都没有”。 (2)沟通反。 一个也没有就用数字“0”来表示。 也是一个数。 3.写“0”。 一般来，“教”观点之形成了十分漫的 史。士（唐初学者，四博士）《春秋谷梁疏》曰：“者教人以不及，故也”。儿的“”，其就是先秦尔后代教的称之一。《非子》也有云：“今有不才之子??教之弗”其“”自然也赐教。儿的“”和“”可称“教”观点的形，但仍不上是名副其的“教 第2页/共6页 师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和 本身明确的职责。(1)说一说数字“0”像什么。 (2)教师示范板书,教“0”的写法。 (3)学生独立达成教材第9页“描一描,写一写”。 教师巡视指导。 语文课本中的文章都是精选的比较优异的文章,还有不少名家名篇。如果有选择顺序渐进地让学生背诵一些优异篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在剖析课文时,把文章解体的支离破裂,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费 劲,学生头疼。剖析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的难堪场面的重点 就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生频频阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗诵, 学生便能够在读中自然意会文章的思想内容和写作 技巧,能够在读中自然加强语感,增强语言的感觉力。长此以往,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创建和发展。4.感知“0”的不同意义。 第3页/共6页 (1)PPT件出示教材第9“一”情景,生 共同教材呈的内容。 (温度上有“0”,用来表示温度的0氏度,是分界点;直尺上的“0”表示起点,量度从0开始??) (2)合生活中的一哪里有“0”,都有什么意。 家庭是幼儿言活的重要境，了与家配合做好幼儿工作，孩子一入园就召开家会，家提出早期抓好幼儿的要求。我把幼儿在园里的活及情况及家，要求孩子回家向家朗儿歌，表演故事。我和家共同配合，一道，幼儿的能力提高很快。三、堂 文本中的文章都是精的比秀的文章,有不少名家名篇。如果有顺序地学生背一些秀篇目、精彩段落,提高学生的水平会大有裨益。在,不少文教在剖析文,把文章解体的支离破裂,在文章的技巧方面下功夫。果教 ,学生疼。剖析完之后,学生收效甚微,没几天便忘的一干二。造成种事倍功半的尬场面的关就是文章的不熟。常言道“百遍,其自”, 第4页/共6页 如果有目的、有计划地引导学生频频阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗诵,学生便能够在读中自然意会文章的思想内容和写作 技巧,能够在读中自然加强语感,增强语言的感觉力。 长此以往,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然 渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自 觉地加以运用、创建和发展。这节课你有什么收获? 你对自己的表现满意吗? 四、稳固练习 达成教材第10页“练一练”第1~5题。 【板书设计】 【教学反省】 [成功之处]借助“小猫垂钓”的有趣情景,让学生直观形象地看到数量变化的过程。根据学生的心理特点,经过学生喜欢的讲故事的形式,丰富学生的感性积累,发展学生的数感。 [不足之处]没有着重评论。在学生评论中,未能存心识地进行引 导,让学生看到其他学生的优点,未能有效进行互评。 第5页/共6页 [再教设计]运用多种手段鼓励学生,尊重学生的独立思考,引导 学生进行议论与沟通,感悟知识形成过程,培养学生优异的思维习惯和 语言表达能力。 第6页/共6页