部编版我想和你们一起玩教案2.docVIP

《我想和你们一起玩》第1课时教课方案 课程标准 《道德与生活》课程标准提出“快乐、踊跃地生活”，这是少儿生活的主调， 它旨在使少儿获取对社会、对生活的踊跃体验，形成开朗、进步的个性质量，为 其形成乐观向上的生活态度打下基础。《我想和你们一起玩》一课切合“快乐、 开朗”的第1条“喜爱和同学、老师交往，快乐地学，快乐地玩”是为实现该目 标而设定的相应学习内容。 《道德与生活》课程标准提出负责任、有爱心地生活”，这是少儿生活的前 提和基础，它旨在使少儿初步认识人与环境的生计关系，为其一世身心健康地发 展打下基础。《我想和你们一起玩》一课切合“学会做事、学会关怀”的第3 条“关怀他人，友善伙伴，乐于分享和合作”。 《道德与生活》课程标准提出“着手动脑、有创意地生活”是少儿个性发展 的内在需要，也是时代提出的要求。它旨在指引少儿学会学习，发展认识能力、 着手能力和创立性，利用自己的知识和聪慧才干去研究或解决问题，让生活更丰 富更美好，并在此过程中充分地显现并提高自己的智慧，享受创立带来的欢喜。 《我想和你们一起玩》一课切合“勤于思虑、学习研究”的第7条能与伙伴交流、 分享、反思研究的过程或成就。 教课目标 1.经过共同游戏，感觉与同龄人共处的快乐，懂得与他人相处时要相互尊敬 和理解，养成明理乐群的好习惯。 2.帮助学生学会与他人相处时要战胜不自信，英勇的融入伙伴中，学会与同 伴相处。 3.指引学生探访游戏玩不下去的原由，找到游戏玩下去的方法。养成学生良 好的游戏心态和初步的规则意识。 教材分析 “我想和你们一起玩”一课内容选择开放话题，唤醒学生生活，回忆与伙伴 一起玩的快乐旧事，懂得要想一起玩就要战胜胆寒、惧怕心理，学会采纳他人； 研究玩不下去的原由，找到一起玩的方法。经过学生自主思虑、谈论，理解想玩 好就要守规则，要有优异的心态，建立初步的规则意识，最后学会与人相处。本 课教课话题一旨在经过游戏体验、回忆生活，让学生感觉与同龄人共处的快乐， 学会与他人相处要相互尊敬和理解，乐于和同龄人一起玩；话题二旨在指引学生 学会与他人相处时要相互尊敬和理解，采纳伙伴，战胜不自信，英勇的融入伙伴 中；话题三旨在研究游戏玩不下去的原由，找到玩下去的方法，建立初步的规则 意识，培育优异的与伙伴相处的健康心理。本主题宜采纳游戏体验、情境分析和 分组谈论相结合的方法。 学情分析游戏是一年级学生生活的重要构成部分，伙伴交往是集体生活最重 要的内容，是社会交往的开始。伙伴相处是少儿适应社会的第一步。本课内容 选择切近孩子生活，解决学生成长中遇到的问题和烦恼，旨在指引学生以与伙伴 一起玩来学会与他人相处，从玩中体验与伙伴共处的快乐，认识到与伙伴相处要 相互尊敬和理解，遵守规则是共同游戏的基础。从而学会与伙伴相处，快乐、积 极地生活。 教课要点 经过共同游戏，感觉与同龄人共处的快乐。 教课难点 懂得与他人相处时要相互尊敬和理解，养成明理乐群的好习惯。 教课准备 1、学生准备：准备生活中常玩的游戏 2、教师准备： （1）自制的PPT课件 （2）“欢喜奖章”拼图，“欢欢”小奖章 教课过程 PPT及其序号教课内容设计企图 活动一：欢喜实练场 导语：（上课师生相互站立行礼）同学们，你们手中都有一块不一样颜色的拼 图，快按颜色找到你的队伍吧。 出示任务：请拿到红色拼图的同学坐到第一组，拿到黄色拼图的同学坐到第 二组，拿到蓝色拼图的同学坐到第三组，拿到绿色拼图的同学坐到第四组。背景 音乐：歌曲《找朋友》） 反响指导：同学们，找一找，组里有你的好朋友吗？他是谁？为何和她成 为了好朋友？用你喜爱的方式和他打个招呼吧！今日，还有一位新朋友欢欢也来 到了我们课堂，我们和他打个招呼吧！（板贴欢欢图片） 小结：看来，大家都有自己的好朋友，大家一起欢喜多。 设计企图：经过找朋友的游戏让学生初步体验有朋友的快乐，以及和朋友在一起玩的快乐心情，能更好地融入到大家庭中主动找寻朋友。 活动二：欢喜故事汇 导语：大家都喜爱玩吗？（出示课题中的“玩”字并板贴）和小组内的同学 交流，你最喜爱玩什么？ 出示任务：让我们一起看看同学们在一起欢喜游戏的视频吧！（播放录像： 表现一组学生在学校生活的画面，入情入境，让学生产生共鸣，激起对学校生活 的热爱，回味有伙伴的快乐。） 反响指导：视频里的同学们玩的游戏你玩过吗？还有哪些给你带来欢喜的游 戏呢？大家一起玩的快乐故事（学生组内自由交流） 小结：是啊，大家一起游戏可以收获快乐的好心情。 设计企图：大家一起快乐多，目的是让孩子们知道和大家在一起很快乐。第一把孩子们带入一个个的欢喜情形，这些情形孩子们特别熟习，在这里让孩子们逍遥自在地随从画面回顾大家一起玩的欢喜光阴。 游戏《抱团》 导语：看来游戏真的能让我们高兴，带来欢喜！下边，我们就一起来玩抱团 游戏。 出示任