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部编版本小学语文五年级的上册语文的工作总结计划 部编版小学语文五年级上册语文工作总结 本学期,我担当五年级（2）班的语文授课工作,一学期来,我依照学校授课工作的要求,从各方面严格要求自己,积极向同事请 教,结合本班学生的实质情况,勤勤劳恳,脚扎实地,使授课工作有计划,有组织,有步骤地睁开。现对本学期的授课工作总结以下： 一、基本情况分析： 五年级（2）班现有学生69人,经过一个学期的学习,从口头 表达来看,学生能依照老师的要求说一段内容详尽、中心明确的话,能在短时间之内说出一篇看图作文的主要内容,并且一般话水平 有了较大的提高；从书面表达来看都有了不一样样程度的提高,学生的书写水平有了较大的提高,一部分学生的写的作文内容详尽、表达流畅,能写出一件小事、一个物品也许介绍一个人物,但也有一部分同学不喜欢上写作,写作水平比较差,还需要老师进一步做好他们的思想工作,使他们放下“落后”的思想包袱,以最快的速度把写作水平提上去。 二、总结授课经验： （一）推行新的教法,提高授课的实效性。 第一、在识字写字授课中,讲究方法,提高质量。识字和写字是低年级语文授课的重点,授课中我坚持多认少写的原则。在识字教 学中,充分利用儿童已有的识字经验和熟习的语言因素,教给儿童识字方法,激励儿童用自己喜欢的方式去识字,做到四个有机结合：一是尽量联系详尽的语言环 境,把字的音、形、义有机结合起 来,力求识用结合；二是引导他们联系生活实质和已有生活经验,多观察,多想象,把识字和认识事物有机结合起来；三是学过的字 1/4 1/41 部编版本小学语文五年级的上册语文的工作总结计划 力求在语言训练时屡次运用,把识字和听闻读写有机地结合起 来；四是在识字过程中必然重视写字的指导,不但要求儿童把字写 对,还要做到姿势正确,把字写好,把识字和写字有机结合起；五是 在识字过程中加强对已认识的字的复习、坚固工作,防范回生,把新授与复习结合起来。 第二,在口语交际中,联系实质,创立情境,使儿童入情入境地进行口语交际,达到有话可说,有话愿说。 第三、在授课策略上,整体关顾,灵便办理。在授课中我力求做到拥有整体授课思路,做到前后贯穿,整体优化。在每组授课中, 什么时候安排什么内容、部署学生进行那些学习准备、运用什么 方法施教,必定胸有成竹。防范单打独斗,各自为营,临阵磨枪的现象出现。第四、在授课思想上,要转变方式,推行自主、合作、研究式学习。新课标建议学习方式的转变,建议儿童自主、合作、研究性学习。而新教材又十分重视儿童学习兴趣和学习能力的培 养,经过多种方式表现了让儿童自主学习、主动学习、因此,我充分利用好教材自己创立的这一授课有效资源,放手让儿童自主识字,自主阅读,自主交际。让儿童在自主学习活动中自得自悟、主 动参加、研究发现,从小激发儿童学习的成就感。 （二）注意德育浸透,表现语文的感情性。 新课标指出：培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情味, 形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文学习的重要内容,不 应该把它们看作外在的、附加的任务,而应该因势利导,贯穿于平常的授课过程之中,经过熏陶感染,收到目染耳濡的功能。我在授课中积极贯彻了这一思想。我在授课中,一方面要充分利用教材存储的德育因素,合时、适当地进行德育浸透,达到润物细无声的 2/4 2/42 部编版本小学语文五年级的上册语文的工作总结计划 见效。另一方面,充分发掘教材中的感情因素,加强者文素质教育,做到披文入情,以情悟文,情文结合。 （三）培养语文涵养,表现语文的学科性。 新课标特别重视对儿童语文涵养的培养。因此,教师在授课中要充分利用教 材优势,侧重儿童语言的积累、感悟和运用,侧重对儿童进行语文基本技术的训练, 给儿童打下扎实的语文基础；要努力表现语文的实践性和综合性,努力开发语文 课程资源,充分利用当时、当地的学习资源和教育资源,睁开一些拥有实效的丰富 多彩的语文综合性活动和语文实践活动,拓宽儿童的语文学习空间,增加儿童语文 实践的机遇；努力改进课堂授课,整体考虑知识与能力、感情与态度、过程与方 法的综合,推行了启示式、谈论式授课；侧重儿童语文创立潜能的开发,促进儿童 可连续性发展(四)睁开了丰富多彩的语文实践活动。 努力开发、充分利用语文课程资源,睁开丰富多彩的语文实践 活动。实践活动与教材内容有必然联系,将游戏、唱歌、猜谜语、 表演等引进课堂,还带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾 的生活,使学生在生活中学语文、用语文。总之,教师备课时胸中 要有全局,创立性地设计授课,创立性地进行授课,做到既切合教材编写妄图,又不拘泥于教材,使授课充满活力。 （五）重视学生优异课外阅读习惯的培养,大力提高学生的写作水平。 三、存在问题与不足 、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好, 个别同学对字的笔顺、笔画