一年级上册语文《一次比一次有进步》教案设计.pdfVIP

一年级上册语文《一次比一次有进步》教案设计 教员在上课之前都会编写教案，下面小编为大家带来了 一年级上册语文« 一次比一次有提高» 教案设计，欢迎大家 阅读，希望可以协助到大家。 教学目的 1、看法13个生字，会写3个生字。 2、正确、流利地朗诵课文。 3、了解课文内容，懂得只要仔细细心肠观察，才干了 解事物的特征。 教学重难点 了解课文内容，懂得只要仔细细心肠观察，才干了解事 物的特征。 教学工具 ppt课件 教学进程 一、温习激趣，导入新课 1、小冤家们，上节课我们学了课文« 自己去吧» ，看 法了两位好妈妈──鸭妈妈和鹰妈妈，她们为了让自己的孩 子学好身手，就让孩子〝自己去吧〞。明天我们又要来看法 一位好妈妈，她是谁呢? 2、课件出示：燕子妈妈和小燕子 3、课件播放：燕子妈妈叫声燕子妈妈在对小燕子说什 么呀? 4、课件出示：一次比一次有提高 5、看到这句话，你有什么疑问吗?(夸小燕子做什么一 次比一次有提高?燕子妈妈为什么夸小燕子一次比一次有提 高?) 课件出示：蔬菜图片 提问：同窗们知道这是什么蔬菜吗? 二、听课文录音 导语：听了你们的疑问，教员都刻不容缓地想知道答案 了，让我们赶快来听听这个故事吧! 1、录音机播放播放全文的朗诵录音 2、听了故事，你知道了什么? 三、自学课文 自在读课文，借助拼音自己拼读，并想一想，课文讲了 一个什么故事。 1、把课文读正确、读流利。 2、先生自学，教员巡视。 四、反省自学状况。 1、多种方式认读生字。 2、指名分段朗诵课文随机正音重点指点读好：什么、 再、细心、做得对、快乐。〝次、再、仔〞的声母是平舌音， 〝什〞的声母是翘舌音，〝么〞和〝得〞都读轻声，〝兴〞 是后鼻音。 五、朗诵课文，了解感悟 1、自在读课文 2、提问：小燕子去了几次菜园，看了哪些蔬菜?每一次 都有什么新发现? 3、小燕子去菜园看了几次?每次看到了什么? ⑴小燕子去菜园看了几次?可用序号标一标。 ⑵小燕子每次看到了什么?可用自己喜欢的线条画一 画。 出示句子：妈妈、妈妈，冬瓜大，茄子小。 妈妈、妈妈，冬瓜是绿的，茄子是紫的。 妈妈、妈妈，我发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有 小刺! 指点朗诵：读小燕子的话时，语速可稍快，读出它每一 次有新发现后的那种兴奋的心境。 4、小燕子三次到菜园看冬瓜和茄子，一次比一次细心， 而且每次都有新的发现，燕子妈妈是怎样夸小燕子的呢?请 小冤家找到燕子妈妈说的话。 从燕子妈妈的话中，你觉得这是个怎样的妈妈?(耐烦、 亲切、会鼓舞人等) 从哪些中央看出燕子妈妈很耐烦?(看看、再去看看、再 去细心看看) 从哪里看出燕子妈妈很会鼓舞小燕子?(说得对、很好、 你一次比一次有提高) 指点朗诵(燕子妈妈说话时态度亲切，读它的话时，语 速较慢，要读出鼓舞、赞扬的语气。)自在读、指名读、比 读，体会燕子妈妈一次又一次耐烦的启示、鼓舞小燕子去观 察。 燕子妈妈能够还会怎样鼓舞小燕子?请小冤家当当燕子 妈妈，对身边的小燕子亲切地说说。 5、分角色朗诵小燕子与燕子妈妈的对话。 6、除了小燕子观察到的，你还知道冬瓜和茄子有什么 不一样吗? 出示冬瓜和茄子的实物，让先生观察。 六、扮演课本剧 七、拓展练习 完成课后的〝读读说说〞。 八、指点写字： 回：要先写外面的小口，后关门，整个字的字形稍扁， 上宽下窄。 片：竖撇要写直一些，由重到轻。 皮：横钩是新笔画，写的时分要留意左低右高，钩短而 有力。 九、走进生活 观察两种蔬菜或许水果，看看它们有什么不一样。