《中医药学基1》课程标准（高职）.pdfVIP

《中医药学基础》课程标准 一、课程基本信息 课程名称：中医药学基础 课程代码：030379 课程类型：专业基础课 学时/学分：52/3.5 适用专业：药学、中药制药技术、 修订时间：2020 年 8 月 28 日 药品服务与管理 课程负责人： 课程团队： 课标审核人： 课标审批人： 二、课程性质与任务 （一）课程性质 《中医药学基础》是药学专业、中药制药技术、专业药品服务与管理专业基 础课程。通过本课程的职业技能训练和职业素质培养，学生毕业后可在医药行业 企业从事中药调剂、药品购销、药品生产等方面的工作，培养学生中医辩证论治 的能力，以中药调剂员、医药商品购销员、药物制剂工为主要就业岗位。 《中医药学基础》课程开设在第一学期，本课程对学生职业能力和职业素质 养成起主要支撑作用，它在整个专业群课程学习中起着先导性、关键性的作用。 通过学习本门课程，学生掌握了一定的中医药学基础知识，为后续课程药学专业 的《药物制剂技术》、《中药鉴定技术》、《药学服务技术》；中药制药技术专业的 《中药鉴定技术》、《中药炮制技术》、《中药制剂技术》、《中药调剂技术》；药 服务与管理专业的 《中药鉴定技术》、《药物制剂技术》、《方剂与中成药》等课程 学习打下基础。 （二）课程任务 本课程的任务是使学生了解中药采收、加工、炮制、鉴别方法、中成药稳定 性，掌握常用中医、中药及中成药功效与主治等知识，具备药品生产、经营、使 用等环节管理和监督的能力，为执业药师资格考试奠定良好的基础。同时，介绍 中医药学新发现、新技术、新方法等，培养学生探究学习、终身学习理念、培养 学生根据实际需求分析问题和解决问题的能力。 三、课程设计与目标 （一）课程设计 1.课程内容设计 与医药行业企业合作，依据专业培养目标和岗位职业能力需求确定课程教学 目标，课程内容的选取按照满足职业能力培养要求的原则，仅仅围绕工作任务的 需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的组要，结合了相 关专业资格证书对知识、技能和态度的要求。让学生在自主探究、操作和讨论等 活动中获得知识和技能，通过工作任务的完成使学生掌握知识、技能和提高职业 素质。以工作任务为中心组织课程内容，本课程将教学内容设计为中医学基础、 中医诊断学基础、中药学基础、方剂学基础等四大模块共包含十二个任务， 2.教学模式设计 《中医药学基础》课程贯彻 “以学生为中心”的教育教学理念，采取线上线 下混合式教学，每个任务采用“PBL”教学模式进行教学。其教学流程为“①问题实 例→②问题分析→③知识学习→④能力训练→⑤问题解决→⑥效果评价”六个环 节。 教学方法以讲解法和案例分析法为主，课堂讨论式、师生对话式、角色扮演、 现场教学、视频演示法为辅，在教学中应注意精讲多练，讲练结合。不但要教授 中医药学基础知识，训练中医药的应用能力，更要传授学生中医药学习方法。尊 重学生个体差异，因材施教，启发引导，激励赞赏。理论的讲授，并辅助多媒体 教学手段和数学软件，增强直观性教学。强化实际问题引导，侧重中医药应用能 力培养，加强学生的应用中医药能力。 3. 课程思政设计 《中医药学基础》课程的思政目标为通过对中医、中医诊断、中药、方剂与 中成药的学习，使学生地认识生命、尊重生命，树立以 “患者为中心”的服务精 神，帮助学生建立正确的人生观、价值观；同时教育学生了解中医药发展历程， 使学生意识到中医药的伟大之处，从而热爱中医药，树立学好中医药的决心，使 中医药文化得以继承和发扬。 （二）课程目标 1.素质目标 ⑴ 培养学生团队协作能力； ⑵ 培养学生与人沟通能力； ⑶ 培养学生药品质量意识；▲ ⑷ 培养学生爱岗敬业的精神。▲ 2.知识目标 ⑴ 掌握常用中药及中成药功效与主治；▲ ⑵ 掌握藏象学说、阴阳学说基本理论及中医四诊内容和中医八纲辩证内容； ▲ ⑶ 熟悉中药性能、配伍、方剂组方特点；▲ ⑷ 了解中医气血津液、病因病机理论及防治原则； ⑸ 了解中药采收、加工、炮制、鉴别方法、中成药稳定性。 3.能力目标 ⑴ 能根据病人的情况