高中物理_伽利略对自由落体运动的研究教学课件设计.ppt

伽利略对自由落体运动的研究 知识回顾 1.什么是自由落体运动？ 2.物体下落的快慢与质量________ 物体仅在重力作用下， 从静止开始下落的运动。 无关 伽利略对自由落体运动的研究 【教学目标】 （一）知识与技能 了解伽利略对落体运动研究的史实，了解他的科学方法和逻辑推理的特色。 （二）过程与方法 通过伽利略研究自由落体规律的过程，体会其推理方法的奥妙，同时了解猜想的必要性。初步体会抽象思维、提出假说、科学实验是进行科学研究的重要思路和方法。 （三）情感态度与价值观 经历研究过程，提高自己的认识观，渗透研究自然规律的科学方法。体验数学在研究物理间题中的重要性，体会人类对客观世界发现之旅的乐趣。 【课前自主预习案】 教材助读： 它们的重量、亚里士多德、均匀变化、x∝t2 、匀加速直线运动、相同、增大 、90°、 匀变速直线运动. 自练自提： 1.×、√、×. 2.BC 3.C 古希腊著名的思想家和哲学家 在西方被称为“最博学的人” 古代最伟大的思想家（马克思） 他的全部作品有47部留存。 他的著作包括天文学、 动物学、地理学、地质学、 物理学、解剖学、生理学、 伦理学、心理学、经济学、 政治学、修辞学、美学。 亚里士多德结论: 物体下落的快慢由物体的重量决定，物体越重下落的越快。 一、绵延两千年的错误 【交流与讨论】: 亚里士多德错误的认识的原因 亚里士多德的研究方法是观察和总结（直觉） 不注重探索事物的本质 没有进行科学实验 当时社会条件的制约 意大利物理学家、天文学家和哲学家，近代实验科学的先驱者。其成就包括改进望远镜和其所带来的天文观测，以及支持哥白尼的日心说。当时，人们争相传颂：“哥伦布发现了新大陆，伽利略发现了新宇宙”。今天，史蒂芬·霍金说，“自然科学的诞生要归功于伽利略，他这方面的功劳大概无人能及。” 伽利略 1564年-1642年 伽利略闪亮登场 伽利略对亚里士多德的挑战 V128 V1=8 V2=4 4v128 二、逻辑的力量 【交流与讨论】: 问题:伽利略是怎样论证亚里士多德的观点是错误的？ 正确结论:重物与轻物 下落得同样快 归谬法 比萨斜塔：传说伽利略在此做过落体实验,但后来又被严谨的考证否定了。尽管如此,来自世界各地的人们都要前往参观,他们把这座古塔看做伽利略的纪念碑。 美国阿波罗——15号飞船宇航员大卫·斯科特在月球做自由落体实验：同一高度同时释放羽毛和铁锤，同时落地。 既然物体自由下落跟质量无关，那 么它到底遵循什么样的规律呢？ 进一步研究 ——伽利略 自然界是简单的，自然界的规律也 是简单的。 三、猜想与假说 若v0＝0，且v∝t 物体下落速度是均匀变化的。 【交流与讨论】: 伽利略在研究落体运动过程中首先遇到了什么困难？他又是怎样克服的？ 四、实验验证 若v0＝0，且v∝t 必有x∝t2 t1 x1 t1 x2 t1 x3 3x1 5x1 困难一：速度无法直接测量 突破：间接验证 四、实验验证 困难二：落体运动时间太短，无法准确测量 突破：“冲淡”重力，使其加速度减小 四、实验验证 怀疑者在翻阅 亚里士多德的 书籍 助手利用自己 的脉搏测时间 伽利略 一些贵族 伽利略用铜球从斜槽的不同位置由静止下落,伽利略手稿中记录的一组实验数据 结果表示为： 时间单位 1 2 3 4 5 6 7 8 距离单位 32 130 298 526 824 1192 1600 2104 四、实验验证 实验结论： ①____________________________ ②____________________________ ③____________________________ ———————————————— 小球做匀加速运动 同斜面，质量不同，加速度相同 四、实验验证 斜面的倾角不同，比例关系同样成立，只是这个常数的随着θ的增大而增大。 合理外推 随着角度的增大， 的数值在增大。当θ=900时，即物体竖直下落时，这个关系也应该成立，这时的数值最大。 伽利略比他的前人更伟大，就在于 他首先采用了以实验检验猜想和假设的 科学方法。在他之前，学者们总是通过 思辨性的论战来决定谁是谁非。 至此，他终于成功地验证了原先的猜想，不但否定了亚里士多德的错误论断，而且得到了物体下落的规律。 意义：伽利略的成功，不仅在于找到了落体运动的规律，更重要的是开辟了一条物理学的研究之路。 落体 运动? v∝ t x∝ t2 小球在斜面 上运动实验 倾角增大到90°