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小学体育教案 精选小学体育教案范文合集6篇 小学体育教案 篇1 学习目标： 通过合作练习不时提高自身的达标水平，并且在练习中培养同学吃苦耐劳和坚忍不拔的精神。 学习内容： 短绳和仰卧起坐 学习步骤： 一、 自主活动、活跃情绪 教师活动： 1、集合队伍，进行常规练习。 2、组织同学自由分组，进行老鹰捉小鸡的游戏。 3、提示同学自主进行各种所学过的看过的或想到的准备活动练习，老师监督提示。 同学活动： 1、快速恬静集合队伍，在老师的口令指挥下认真反复进行队列队型的练习。 2、与小伙伴密切合作，积极快乐进行游戏活动。 3、在准备活动中，能够相互观察学习和积极创编并充沛展示自身，表示出良好的自主性。 二、 合作探究、掌握技能 重 点： 激发同学练习的积极性和培养同学吃苦耐劳的精神。 难 点： 在活动中激发同学集体练习的活动氛围。 教师活动： 1、讲解达标的重要性，使同学知道达标是国家规定的同学必需达到的要求，给同学以清晰的目标。 2、组织同学进行短绳活动，进行一次记时练习。 3、组织同学进行仰卧起坐练习，并进行一次记时。 同学活动： 1、细心聆听老师的讲解，明确知道自身的任务，鼓足干劲。 2、积极进行短绳和仰卧起坐练习。 组 织： 短绳练习时四列横队，仰卧起坐。 三、创新延伸、展示技能 教师活动： 讲解立定跳远的要求和练习数量，组织同学进行练习。 同学活动： 积极刻苦完成练习，高质优数完成任务。 组 织： 无固定队型，在老师规定的范围内自由练习。 场地器材：短绳36根 田径场一片 垫子若干 小学体育教案 篇2 一、遵循教育规律，感受实实在在。 在课的准备部分设计了队列队形练习和图形跑及“沿线追拍”的游戏。队列队形的练习让学生在最短的时间内进入课堂，养成良好的学习习惯。口令同时，袁老师跑动到队列的各个方位，观察学生的行为情况，及时对学生的情况进行简单的小结，提高学生对学习的要求。在图形跑的游戏中，老师身先士卒，在队伍最前面带领学生一起，每个学生都积极配合，效果非常的好。充分调动了学生的积极性，也达到了热身的目的。基本部分共分成三步。 一是过高低竿， 二是过平行竿， 三是过高度不等的平行竿。 这样设置使教学循序渐进，让学生在快乐有趣中学习跨越式跳高，使全部学生掌握跨越式跳高动作，较好的完成了教学目标。 二、用问题引导课堂走向。 在袁老师的课堂中，我们不难看到，老师总是让学生带着问题去学习。老师在授课中及时指导学生去发现问题：怎样跳身体才避免碰到横杆；跨越式跳高的动作关键，如何才能跳得又高又好学生通过动体――动脑――实践――体验，主动探究，在锻炼身体的同时，学会发现问题，解决问题，这种学习方式更主动，更积极，学生的学习兴趣更浓，思维更活跃。学生玩的高兴，学得开心，不知不觉的掌握了跨越式跳高的动作。 三、巧妙设置，环节清晰。 在袁老师的课堂中，我们可以看到学生练习的激情，但是丝毫看不出雕琢的痕迹，源于教师在课前认真的进行了学情分析和课堂预设。教师在各个环节的衔接上的“行云流水”确实是我学习的榜样。在准备活动的小游戏“沿线追拍”的游戏中，老师安排被追到的学生就可以拿放在旁边的橡皮筋，然后自由组合跳橡皮筋。这段时间，让已经退出游戏的学生能够很快转移学习关注，不会因此停留下来，更妙之处在于，学生取到的橡皮筋就是接下来的环节中必不可少的练习器具，减少了摆放取材，取收^器木才的时间。真是一石二鸟啊！其次，教师在课堂中的分组看似有点混乱，但是这个组一旦分成在很长一段时间内都不会直接散开。事实证明，主教材的学习和游戏的进行都是以这次的分组情况定下来的，没有过多的调集队形，为能够高效练习提供了保障。 四、不同层次学习，体验快乐。 面对跨越式跳高学生所表现出来的能力来看是严重参差不齐的。袁老师在教学中进行了分组选择高度练习环节，应该是对每一个孩子都能够受益的举措。学生自己选择高度，这样可以使学生的发展既有共同特点，又有不同层次，有利于教师区别对待，因材实教。在教学过程中积极倡导同学之间互教互学，互相帮助,既培养学生之间的人际交往能力，又使他们的求知动机和自我表现动机得到展示，促使学生主动全面发展。 以下是我的对于这堂课的一点建议： 一是教师在课堂中的随意性较大。教师在为学生分组的时候消耗的时间比较长，共计45″。这对于分秒必争的课堂是非常不利的。究其原因就是老师在进行分组前对学生的要求讲的不够仔细。而且分组之后没有为每一组划定区域，只是用口头语言指挥各个小组在老师随意指向的.地方进行练习，导致后面的分组轮流练习的时候小组间人员就发生身体的碰撞和摩擦。教师应该事先做好场地、^器木才的安排。教师随意性大也是造成学生学习纪律性差的一个起因。 二是教学重难点突破的手段不是很明显。本节课中学生的问题提出来的非常的到位，之后教师经过了讲解和示范，学生由于小组间的距离并不是