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高校图书馆馆藏建设协作模式及发展 北京大学图书馆 陈体仁 第一页,共十八页。 一、馆藏建设协作的定义 1. 名词解释:馆藏建设协作与“文献资源发展协作”(Cooperative Collection Development-CCD) 2. 定义:仅指两个或多个高等学校图书馆(包括同一母体机构所属的独立的图书馆,如总馆和学院图书馆、各学院图书馆之间,等等)之间为实现共同的目标,通过双边或多边协议共同或分工建设某一(些)学科或某类型文献的过程或行为。 第二页,共十八页。 二、产生馆藏发展协作的条件 高等学校图书馆是学校的文献信息中心, 承担为学校教学、研究及学术发展提供文献资源支持的任务。根据学校教学科研的任务和发展规划,基于图书馆提供文献服务的方式,为文献用户甄别、收集文献是图书馆实现其使命的重要基础。但图书馆只是文献传播链中的一个环节,而且是一个相对被动的环节。 第三页,共十八页。 2. 馆藏建设面临的困境: 出版:世界主要国家图书、期刊、电子文献的出版量高居不下; 经费:文献购置经费的增长低于文献出版数量和价格的增长,也与学校规模的扩大和专业的增加不同步; 馆舍:限制了馆藏无限增长的可能性; 人员:专业采访馆员的匮乏使得文献资源发展的系统性存在缺陷; 需求:母体机构专业的增加、调整;研究的方向、 范围和深度的扩展。 第四页,共十八页。 3. 馆藏发展协作产生的一般条件: 国家发展 社会开放 教学科研活跃 图书馆界有协作的意愿 第五页,共十八页。 三、馆藏发展协作的目的 提高资金使用效率,增加收藏品种,提升国家、地区或协作各方的文献提供能力; 减少文献的重复购置,同时减轻协作各方馆舍面积不足的压力; 充分利用分散于协作各方的学科采访馆员的不同专长,提高协作各方文献发展质量及收藏文献的系统性。 第六页,共十八页。 四、馆藏发展协作的主要模式 分布模式:即“两个或两个以上的图书馆同意各自在指定领域承担‘主要收集责任’并彼此相互免费提供这些文献的机制。”美国图书馆界认为这种形式是真正意义的文献资源发展协作(Cooperative Collection Development—CCD)。 第七页,共十八页。 【案例一】法明顿计划(Farmington Plan) 美国著名的以收集国外出版物为目的的全国性协作计划(1948-1972) 背景:二战后美国的全球化视野 方式:分布式收藏 意义:对学术研究和图书馆业务产生深刻和持久的影响。 第八页,共十八页。 【案例二】三角研究图书馆网络(Triangle Research Libraries Network-TRLN) 美国历史较为悠久的地区性大学图书馆馆藏发展协作项目(1934-) 背景:起源于校际合作。图书馆之间的协作成为其中最有成效和持久的项目。 目的:通过协作整合各成员馆的经费、人力及信息资源,以建立一个可以促进各个大学教学、研究和服务使命的、丰富的和无以伦比的知识环境。 组织架构:三级管理 效果:实现了对成员馆文献同一规划和使用 第九页,共十八页。 集中模式:也被称为“协调采购模式”(Coordinated Acquisitions),即“两个或两个以上的图书馆同意分担购买指定文献的费用,购买的文献储存在一个或几个成员馆中”的模式。 第十页,共十八页。 【案例三】研究图书馆中心计划(Center for Research Libraries-CRL) 以北美大学图书馆和独立的研究图书馆为主组成的联盟(1949-)。 1. 背景:起源于一个储存图书馆的创意 2. 目的:购买和保存教学科研使用的报纸、期刊、文献、档案和其他传统和数字载体的资源,通过馆际互借和文献传递为成员服务 3. 组织架构:非赢利组织、会员制 4. 成效:400万件文献、约200家成员 第十一页,共十八页。 【案例四】中国高校人文社会科学文献中心(China Academic Social Sciences and Humanities Library-CASHL) CASHL是教育部统一领导下的全国性人文社会科学文献收藏和服务中心。CASHL的建设宗旨是组织若干所具有学科优势、文献资源优势和服务条件优势的高等学校图书馆,有计划、有系统地引进和收藏国外人文社会科学文献资源,为全国高校、哲学社会科学研究机构和工作者提供综合性文献信息服务。 CASHL于2004年3月15日正式启动并开始提供服务。目前已收藏有7,500多种国外人文社会科学领域的重要期刊、900多种电子期刊、20余万种电子图书,书刊馆际互借与原文传递、相关咨询服务等。 CASHL的资源和服务体系由两个全国中心、五个区域中心和十个学科中心构成。 CASHL目前已拥有160多家成员单位,包括高校图书馆和其它人
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